Наставници преписивали задатке од колега

Кад наставници на обавезним семинарима професионалног усавршавања плагирају радове, преписујући од својих колега, како очекују од ученика да ревносно сами пишу домаће задатке? Управо такав парадокс, да поједини наставници преписују домаће задатке, потврдили су стручњаци Завода за унапређивање образовања и васпитања (ЗУОВ), проверавајући наводе са друштвених мрежа да су одређени радови полазника обуке у оквиру пројекта „Дигитална учионица” – плагијати.

„Прозивка” је кренула онлајн. У бази наставничких радова, аутори су препознали дела свог труда и стеченог знања, али потписана неким другим именом и презименом. Потом су то почели и да објављују у групама које на интернету окупљају наставнике, директоре школа и родитеље ђака заинтересоване за дигиталне иновације у настави.

Примера ради, наставница Основне школе „Јован Грчић Миленко” из Беочина у једној таквој групи на „Фејсбуку” уверава да је њену комплетну презентацију „ИКТ уређаји, јединство хардвера и софтвера” без икакве измене и додатака присвојио као свој домаћи задатак колега из крушевачке осмолетке „Доситеј Обрадовић”. Обраћајући му се, револтирано је написала и: „Колега, није лепо! Могли сте бар изменити позадину и прекуцати ћирилицом.” Као тему за нови домаћи, задала му је: „Ауторска права! Рок неограничен!”

Ова и сличне објаве нису прошле без коментара. „Плагиране дипломе у високом образовању нису санкционисане, а ови домаћи задаци су далеко ситнији прекршај од тога”, „Плагијатори нека се замисле хоће ли ризиковати овакву срамоту”, „Требало би да се плагијатори јаве, ако имају шта да кажу, или да администратори уклоне поменуте радове”, само су неке од реакција онлајн публике.

– Након неколико притужби које су се појавиле на друштвеним мрежама да су одређени домаћи задаци полазника стручног усавршавања у оквиру пројекта „Дигитална учионица” плагијати, саветници координатори су проверили те наводе и утврдили да су тачни у два случаја. Плагирани радови биће уклоњени из наше базе наставничких припрема за дигиталне часове које су ментори оценили као најуспешније – објашњава за „Политику” Иван Савић, руководилац Центра за професионални развој запослених у образовању ЗУОВ-а, иначе задужен за обуке у оквиру пројекта „Дигитална учионица”.

То што се испоставља да ће „Дигиталној учионици” убудуће, можда, добро доћи софтвер за детектовање плагијата, може да се тумачи и као потврда да су чак и наставници који се не либе да присвоје туђи рад овладали дигиталним вештинама. Очигледно су у мору извора на интернету успели да пронађу примере из праксе које ментори сврставају међу најбоље, не сумњајући да се у дигиталну умешала „преписивачка” школа.

– То није пропуст водитеља обука, јер то су наставници који долазе из различитих школа и крајева Србије да држе предавања колегама. Они немају увид у радове свих полазника обука широм републике, већ само у учинак колега које обучавају. Немају ни могућност да домаће задатке наставника које прегледају упореде са најразличитијим и многобројним изворима на интернету – разјашњава Савић.

Он оштро осуђује све видове кршења ауторских права и позива да, уколико постоје сумње да има још плагијата, то буде пријављено у електронској форми на адреси: https://zuov.gov.rs/pomoc/. Осим брисања плагијата из онлајн базе, надлежни могу да захтевају да „ухваћени” преписивачи поново, сами, ураде задати домаћи. Уверење да су прошли обуку не може им се одузети јер су на тродневном семинару, донекле, унапредили дигиталне вештине, иако су преписивањем срозали васпитну улогу наставника. Важно је имати у виду да овде није реч о изборном него обавезном професионалном усавршавању запослених у просвети у сарадњи са ресорним Министарством просвете, науке и технолошког развоја и Владом Србије.

Хиљаду примера добре праксе

Само у току прошле године 250 водитеља обука подучило је око 10.000 просветних радника да припреми и у настави користи дигиталне образовне садржаје. Трећег дана, од три дана такве обуке, полазници, међу којима су учитељи и наставници различитих предмета, добију домаћи задатак да ураде припрему дигиталног часа.

Задатак сваког водитеља обуке јесте да прегледа радове својих полазника и међу њима одабере најуспешније, према задатим критеријума за реализацију дигиталне наставе. Најбољи домаћи задаци потом се објављују на сајту пројекта „Дигитална учионица”. У тој онлајн бази тренутно је око 1.000 најбољих радова наставника који би требало да послуже као примери добре праксе.