Dru­že­nje sa na­u­kom i teh­ni­kom

Ka­ko je pre 150 go­di­na funk­ci­o­ni­sao elek­tro­mag­net­ni pre­ki­dač, šta je po­treb­no da se u sta­nu na­pra­vi mi­ni-fon­ta­na, ka­ko pla­men ple­še u rit­mu mu­zi­ke, mo­že­mo li sa­mi da na­pra­vi­mo du­ha iz bo­ce... Od­go­vo­re na ova i mno­ga dru­ga pi­ta­nja da­li su uče­ni­ci Elek­tro­teh­nič­ke ško­le „Ra­de Kon­čar” na in­ter­ak­tiv­noj iz­lo­žbi u okvi­ru ma­ni­fe­sta­ci­je „Dru­že­nje sa na­u­kom i teh­ni­kom”. Kroz igru, eks­pe­ri­men­te i dru­že­nje, uče­ni­ci su pred­sta­vi­li zna­nja i ve­šti­ne iz fi­zi­ke, he­mi­je, ma­te­ma­ti­ke, elek­tro­teh­ni­ke i elek­tro­ni­ke.

– Ovo je naš po­ku­šaj da, kroz ma­li fe­sti­val na­u­ke, na još ne­po­sred­ni­ji na­čin uče­ni­ke po­ve­že­mo sa prak­tič­nim i eks­pe­ri­men­tal­nim zna­nji­ma u ve­zi sa škol­skim pred­me­ti­ma da se sa na­u­kom za­i­sta dru­že – ob­ja­šnja­va­ju pro­fe­so­ri.

Po­se­ti­o­ci fe­sti­va­la na štan­du he­mi­je ima­li su pri­li­ku da na­u­če šta je slo­no­va pa­sta i duh iz bo­ce i ka­ko raz­la­ga­njem vo­do­nik-pe­rok­si­da na­sta­ju dim­ni i pa­per­ja­sti ša­re­ni obla­ci. Dru­gi uče­ni­ci ško­le, ali i osnov­ci i sred­njo­škol­ci iz ra­znih pre­sto­nič­kih ško­la na ovom štan­du su sa­zna­li ka­ko iz so­de bi­kar­bo­ne i še­će­ra na­sta­je cr­na zmi­ja i ka­ko se bo­ji pla­men.

Ne­dav­no je u ško­li „Ra­de Kon­čar” odr­žan i Dan mul­ti­me­di­je, na kom su pred­sta­vlje­ni ra­do­vi uče­ni­ka ko­ji su osvo­ji­li dru­gu na­gra­du na dr­žav­nom tak­mi­če­nju iz mul­ti­me­di­ja. Ovaj fe­sti­val bio je pri­li­ka da oni po­no­vo pred­sta­ve svo­je 3D ani­ma­ci­je za igri­ce, vi­deo-pre­zen­ta­ci­je, mon­ta­že i fil­mo­ve.

Na štan­do­vi­ma pro­gra­mi­ra­nja i ro­bo­ti­ke đa­ci su po­ka­za­li veb-saj­to­ve, kom­pju­ter­ske apli­ka­ci­je, vi­deo-igri­ce, kao i pro­gra­me za ro­bo­te ili sen­zo­re za tem­pe­ra­tu­ru ko­je su sa­mo­stal­no iz­ra­di­li na škol­skim ča­so­vi­ma, ali i u okvi­ru van­na­stav­nih ak­tiv­no­sti.

– De­ca su, za­jed­no sa svo­jim pro­fe­so­ri­ma, po­ka­za­la ve­li­ki en­tu­zi­ja­zam pri­li­kom iz­ra­de svo­jih pro­je­ka­ta. Plo­do­vi nji­ho­vog ra­da po­ka­zu­ju da i oni na­ma pru­ža­ju zna­nje na ko­je ni­smo uvek sprem­ni da od­go­vo­ri­mo ade­kvat­no. Kroz ma­la vra­ta, oni re­for­mi­šu na­še škol­stvo – ob­ja­šnja­va Ana Pro­da­no­vić, pro­fe­sor­ka srp­skog je­zi­ka i ko­or­di­na­tor uče­nič­kog par­la­men­ta ove ško­le.

Uče­ni­ci su po­se­ti­o­ce za­ba­vi­li i ma­gič­nim za­da­ci­ma iz ma­te­ma­ti­ke i po­ka­za­li im ka­ko po­zna­va­njem al­ge­bre mo­gu jed­ni dru­gi­ma pro­či­ta­ti mi­sli.

Na jed­nom od štan­do­va fi­zi­ke za­jed­no sa pro­fe­so­rom Zo­ra­nom Ri­sti­ćem de­mon­stri­ra­ni su „ples” va­tre u rit­mu mu­zi­ke u Ru­ben­so­voj ce­vi, ka­ko funk­ci­o­ni­še igrač­ka jo-jo, ka­ko te­le­fon mo­gu da odr­ža­va­ju sa­mo tri kon­ca i ka­ko od slam­či­ca i fla­ši­ca za vo­du mo­že­mo na­pra­vi­ti svo­ju fon­ta­nu, po ugle­du na an­tič­kog pro­na­la­za­ča He­ro­na.

– Ovo je tre­ći fe­sti­val u na­šoj ško­li. Na pro­jek­ti­ma su ra­di­li uče­ni­ci sa svo­jim pro­fe­so­ri­ma, a par­la­ment je po­mo­gao u or­ga­ni­za­ci­ji či­ta­vog do­ga­đa­ja, ka­ko bi­smo pro­mo­vi­sa­li ško­lu na­šim bu­du­ćim uče­ni­ci­ma i raz­me­ni­li is­ku­stva sa dru­ga­ri­ma iz dru­gih ško­la – re­kao je Alek­sa Đu­rić, pot­pred­sed­nik uče­nič­kog par­la­men­ta.

Uče­ni­ci pr­ve go­di­ne, iako su tek ušli u svet na­u­ke, već su na­u­či­li ka­ko tran­sfor­mi­sa­ti me­ha­nič­ku u elek­trič­nu ener­gi­ju uz po­moć bi­ci­kla ili le­go koc­ki­ca, a po­ka­za­li su i ka­ko se iz na­po­na od 220 vol­ti stva­ra onaj od 30.000.

Ka­ko bi đa­ci raz­u­me­li sa­vre­me­ne teh­no­lo­gi­je, na ča­so­vi­ma mi­kro­pro­ce­so­ra uče­ni­ci su se upo­zna­li sa ra­dom ma­ši­na sta­rih vi­še od jed­nog ve­ka, ko­je su ovom pri­li­kom iz­lo­ži­li u „Isto­rij­skom ćo­še­tu” svog fe­sti­va­la. Uče­nik Ja­kov Đe­mrov­ski de­mon­stri­rao je rad pro­gra­ma­to­ra pr­vih veš-ma­ši­na i EKG apa­ra­ta na na­vi­ja­nje.