Predstoji revizija tek izmenjenih pravila ocenjivanja

Čim su stupili na snagu izmenjeni i dopunjeni pravilnici o ocenjivanju u preduniverzitetskom školstvu, sva je prilika, potrebno je da se iznova revidiraju i koriguju. Stručnjaci koji su smislili i u regulativu uveli diskutabilno rešenje da većina roditelja đaka istog odeljenja podnosi prigovor na nezakonit rad nastavnika, psihologa i pedagoga u osnovnom obrazovanju, „još jednom će preispitati ovo rešenje”, uverava Slavica Đukić Dejanović, ministarka prosvete, u pisanom odgovoru za naš list, a pravilnike o ocenjivanju, u skladu sa zakonom, donosi ministar prosvete.

Na salve kritika praktičara iz škola i stručnih društava koji od starta primene novih pravila ukazuju da ona otvaraju ogroman prostor za zloupotrebu, da će unazaditi umesto da unaprede vaspitnu ulogu škole, da dodatno degradiraju profesiju koja vapi da joj se vrate ugled i dostojanstvo, ministarka prosvete, isprva je uveravala da „oni koji pravilnik kritikuju nisu dovoljno razumeli njegov duh i tendenciju”. Opravdanost osporavanja valjanosti pojedinih odredaba nove regulative očito je bolje razumeo predsednik države Aleksandar Vučić. Nije se libio da iskaže jasan stav da nije posao roditelja da vode škole, da moramo da verujemo u učitelje, nastavnike, profesore i da zamoli nadležne da još jedanput razmisle, možda i njega da upute, da mu objasne zašto nije u pravu.

Ako ni predsednik nije razumeo „duh i tendenciju” Pravilnika o ocenjivanju učenika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju, daleko od toga da je jedini. Međutim, tek nakon obraćanja javnosti prvog čoveka države na temu koja tišti prosvetni esnaf, resorna ministarka menja retoriku, pa kaže da će se „ukoliko postoji potreba pravilnik preispitati”, a da „izmene ovog dokumenta ili njegovo povlačenje, ako narušava dignitet nastavnika, nisu nikakva katastrofa”, kako su njene reči preneli brojni mediji.

Upitana da za „Politiku” pojasni da li nakon bure u javnosti i molbe predsednika države ministarka prosvete smatra da postoji potreba da se povuče, preispita i izmeni pravilnik Đukić Dejanović odgovara: „Radna grupa za izradu Pravilnika o ocenjivanju u osnovnoj školi, u kojoj su pored predstavnika Ministarstva prosvete, mišljenje i predloge dali i predstavnici Društva direktora, Zajednice muzičkih i baletskih škola, kao i reprezentativnih sindikata u prosveti, još jednom će preispitati rešenje predviđeno članom pet. Takođe, osluškujemo i eho iz škola o primeni ovog člana. Sve će nam to pomoći da sagledamo opravdanost i intenciju ove mere, a najvažnije je da odluka koja bude doneta bude u najboljem interesu učenika i zaposlenih.”

Član pet trn je u oku prosvetne zajednice jer uvodi novu proceduru podnošenja grupnog prigovora roditelja osnovaca istog odeljenja na rad nastavnika i stručnih saradnika. Tom članu nije mesto u pravilniku o ocenjivanju, stav je rukovodstva Društva direktora škola Srbije iskazan u dopisu koji su uputili prosvetnom vrhu. Direktori smatraju da je ova odredba suvišna, da „narušava interese pojedinih roditelja koji sagledavaju samo rad svog deteta i koji u skladu sa zakonom imaju mogućnost da reaguju o pitanju ocenjivanja svog deteta”, a grupisanje roditelja „na kraju može dovesti i do sukoba roditelja”.

Pitajući otkud psiholozi i pedagozi u spornom članu pet i ukazujući da stručnim saradnicima tu nije mesto, Aktiv psihologa i pedagoga zaposlenih u osnovnim i srednjim školama Srbije među prvim zajednicama iz prosvetnog miljea uputio je prosvetnom vrhu oštre kritike pravilnika o ocenjivanju u osmoletkama.

– Umesto preko potrebnog jačanja vaspitne i obrazovne uloge i škole i porodice, članom pet predviđena je inverzija nadležnosti, pa se tako s jedne strane od roditelja traže znanja i kompetencije koje pripadaju zaposlenima u školi, dok se s druge, volšebno odabranim kriterijumom većine, nastavnici i stručni saradnici stavljaju na stub srama odeljenjske zajednice. Školski psiholozi i pedagozi posebno su dovedeni u apsurdnu situaciju imajući i vidu da se rad pedagoško-psihološke službe uređuje pravilnikom o ocenjivanju, iako se psiholog i pedagog ne bave ocenjivanjem učenika – ističe za „Politiku” Vedrana Berleković iz aktiva koji okuplja školske psihologe i pedagoge.

Za članove ovog neformalnog udruženja posebno je sporan „princip većine”. Ističu da uvažavaju roditelje kao saradnike u radu, ali im „nije jasno od kada su postali nadležni i stručni da se bave kompetencijama i sveukupnim radom psihologa i pedagoga” i od tvoraca pravilnika traže da pojasne da li će roditelji na osnovu „lične pedagogije i psihologije” procenjivati kako stručni saradnik treba da obavlja svoj posao.

– Pitanje je kako smo od ocene za postignuće učenika stigli do roditelja koji procenjuju realizaciju zadataka psihologa i pedagoga propisanih zakonom – nejasno je i rukovodstvu formalnih strukovnih udruženja: Društva psihologa Srbije i Pedagoškog društva Srbije, koji su takođe primedbe dostavili prosvetnom vrhu.

U prigovoru na član pet pravilnika o ocenjivanju, između ostalog, napominju da „roditelj može da uloži prigovor na neko ponašanje psihologa ili pedagoga, ali pitanja stručnosti rada stručnih saradnika ne mogu biti u nadležnosti ni roditelja ni drugih aktera u školi nego stručnih organa van škole”. Među brojnim nelogičnostima koje su uočili u pravilniku a na koje ukazuju najodgovornijima za obrazovanje, iz stručnih društava daju i primer da „jedinica” rada stručnog saradnika (psihologa i pedagoga) nije odeljenje (za razliku od rada nastavnika). Pojašnjavaju da se stručni saradnik ne mora naći u situaciji da neposredno radi sa odeljenjem ili sa roditeljima jednog odeljenja, da ne mora biti angažovan u neposrednom radu sa svakim učenikom škole, pa otuda zaključuju da „osim što nisu stručni, roditelji jednog odeljenja ne mogu biti ni merodavni procenjivači ostvarivanja zadataka stručnog saradnika”.

Sastanak prosvetnog vrha s predstavnicima psihologa i pedagoga 12. marta

Na niz primedaba psihologa i pedagoga Ministarstvo prosvete odgovorilo je pozivom da dođu na sastanak, da se nedoumice otklone. Taj sastanak, prema saznanjima „Politike”, još nije zvanično zakazan, ali se očekuje da će biti održan početkom sledeće sedmice. Za naš list iz prosvetnog vrha potvrđuju da su predstavnike stručnih saradnika u školama pozvali i da ih očekuju u utorak 12. marta.

Princip većine nepotrebno uvodi atmosferu odmazde i hajke

Stručna društva skreću pažnju nadležnih u prosvetnom vrhu i na to da su članom pet novog pravilnika o ocenjivanju u osmoletkama nastavnici, psiholozi i pedagozi, kako uviđaju, izloženi jednom vidu diskriminacije, jer je samo za njihov rad propisana mogućnost negativnog izjašnjavanja roditelja po principu većine.

– Razumemo potrebu ministarstva da reguliše i standardizuje procedure u slučajevima kada postoji nezadovoljstvo roditelja nekim aspektima rada škole, u konkretnom slučaju ocenom učenika. Međutim, način kako je to definisano ovim pravilnikom uvodi populističke mere i promoviše pomeranje fokusa sa potrebe rešavanja suštinski stručnih pitanja obrazovanja i vaspitanja na proces organizovanja kampanja roditelja. Princip većine nepotrebno uvodi atmosferu odmazde i hajke i pojačava sukob između roditelja, nastavnika ili saradnika, a predložena procedura procesuiranja žalbi dalje prenosi sukob na ostale učesnike školskog života. To svakako ne vodi kreiranju prostora u kome se učenici, zaposleni i roditelji osećaju sigurno i u kojem se podstiče i održava saradnički odnos između svih učesnika školskog života – razjasnili su stručnjaci iz Društva psihologa Srbije i Pedagoškog društva Srbije.