Ђаци у огледним одељењима, посебно будући банкарски службеници сматрају да је матура коју полажу обимна и да би из тог разлога неки резултати могли да се прихвате на факултетима као део пријемног испита. Поједини ђаци, а у ова одељења иду углавном надарена деца која су се „прешла” врло високи уписни праг и имала одличан успех током школовања, жале се и што унутар школе немају коме да се обрате за помоћ у изради задатака, јер и наставници признали да не знају да их реше, иако су били део тима који је састављао задатке. Ученици који на матури имају непознате задатке такође сматрају да их то ставља у неравноправни положај у односу на остале у Србији.

Овај извештај са Форума ђачих парламената који смо пронашли у „Студији праћења реализације матурског испита у огледним одељењима подручја рада економија, право и администрација”, а коју су сачинили стручњаци Завода за унапређивање образовања и васпитања пре годину и по дана, открива део разлога зашто су ове године у појединим школама готово читава одељења пала на матури.

– Некада су говорили да је овај смер познат по томе да има више праксе, а мало теорије. То мало теорије нам је дошло дошло главе

– Завршетак школовања, упис на факултет и још толико преобимна матура. Мислим да је било превише.

– Мало времена за припрему матурског испита.

– За практични део немам коментар, сем да је све било у реду, али за теоријски немам речи: да нам неко за матуру да да полажемо нешто што никада нисмо учили!!!

– Превише обимна и тешка матура

На могућност да овај испит прате велики проблеми, указали су представници ученичких парламената на састанку са представницима просветних власти непосредно уочи одржавања матурског испита 2009. године. Ђаци су рекли да су касно добили приручнике, да наставници не умеју да им помогну око одређеног броја питања, да су морали да се довијају по другим школама да добију решене задатке, да им је тешко да науче напамет све одговоре, а да им се не признају одговори коришћењем принципа кључних речи… Из ученичких коментара се уочило и да се на тесту проверавају знања из градива која су мало или која уопште нису обрађивана током школовања.

За разлику од ђака, послодавци су у истраживању рекли да су врло задовољни и да би ове матуранте врло радо видели запослене у својим предузећима.

Да подсетимо, од школске 2003/04 године сукцесивно су увођени нови четворогодишњи огледни програми: пословни администратор, финансијски администратор, банкарски службеник, комерцијалиста и службеник у осигурању. Програм матурског испита припремљен је уз консултације и према захтевима Уније послодаваца, Привредне коморе Србије, одговарајућих пословних удружења и уз активно о учешће средњих стручних школа и састоји се испита из језика и књижевности, матурског практичног рада и испита за проверу стручно-теоријских знања, који се показао и као најпроблематичнији.

Овај тест има највише 50 питања, читамо у овој студији. Ученици који се школују за пословног и банкарској администратора на тесту имају све познате задатке, док будући банкарски службеници имају 25 одсто непознатих задатака. За тајност теста у прва два случаја одговара директор школе, а код службеника чланови радне групе за израду непознатих задатака. Разлике постоје и код извођења матурског практичног рада: време трајања испита није одређено за пословне и финансијске администраторе, док је код банкарских службеника ограничено на три сата.

С. Гуцијан