Де­ца и рад

Иде­ја ду­ал­ног обра­зо­ва­ња је по­че­ла као и мно­ги дру­ги пред­ло­зи по­след­њих го­ди­на: као не­зре­ла фа­сци­на­ци­ја ис­пра­зном про­те­стант­ском ико­но­гра­фи­јом. Али у дру­штви­ма пе­ри­фе­ри­је пут од фикс-иде­је до ре­а­ли­за­ци­је је кра­так, па смо та­ко пре не­ко­ли­ко да­на има­ли при­ли­ку и да ви­ди­мо пред­лог за­ко­на чи­ја је уло­га да ову фан­та­зи­ју ре­а­ли­зу­је. Иако пред­лог ка­ни – ре­де­фи­ни­са­њем ци­ља обра­зо­ва­ња из обра­зо­ва­ња за жи­вот у тре­ни­ра­ње за рад – ду­бо­ко за­дре­ти у си­стем обра­зо­ва­ња, јав­на је рас­пра­ва по­при­лич­но мла­ка. Ко­мен­та­ри се мо­гу ви­де­ти углав­ном на пор­та­ли­ма – Ма­ши­на.рс Пе­шча­ник.нет и Рад­ник.рс – док ме­ди­ји глав­ног то­ка те­му углав­ном из­бе­га­ва­ју. Ни­воа на ко­ји­ма се пред­лог мо­же кри­ти­ко­ва­ти је пу­но па је ред да по­ме­не­мо онај нај­о­чи­глед­ни­ји: ду­ал­но је обра­зо­ва­ње фак­тич­ко пре­тва­ра­ње обра­зо­ва­ња из ме­ха­ни­зма еман­ци­па­ци­је (ка­да обра­зу­је) у ме­ха­ни­зам бло­ки­ра­ња со­ци­јал­не и кла­сне по­кре­тљи­во­сти (ка­да тре­ни­ра за рад).

А при­мар­ни би за­да­так шко­ле, ма­кар по мом ми­шље­њу, тре­ба­ло да бу­де да на­у­чи де­цу да уче, јер ће се са том тех­ни­ком они да­ле­ко лак­ше сна­ћи у жи­во­ту не­го са евен­ту­ал­ним зна­њем сла­га­ња ја­бу­ка по ра­фо­ви­ма. 

Ма­ги­стар по­ли­ти­ко­ло­ги­је

ЦЕО ТЕКСТ САМО У ШТАМПАНОМ И ДИГИТАЛНОМ ИЗДАЊУ