У школу по знање и – џепарац

Усвојене су и измене Закона о средњем образовању и васпитању, којима је уведен нови концепт државне матуре, који треба да унапреди квалитет средњег образовања и омогући ученицима проходност на следећи ниво образовања.

Захваљујући учењу кроз рад, стручност ђака биће усклађена са стандардима савременог техничко-технолошког развоја у 21. веку, бар тако сматрају у Министарству просвете, науке и технолошког развоја.

Чему дуално образовање? У Министарству истичу да су циљеви дуалног образовања обезбеђивање услова за стицање, усавршавање и развој стручности ђака у складу са потребама тржишта рада, као и допринос јачању конкурентности привреде Србије и омогућавање запошљавања по завршеном образовању. У Министарству верују да на овај начин може да се смањи стопа незапослености младих до 25. године.

Закон прописује да ученик има право на месечну накнаду за учење кроз рад у нето износу од најмање 70 одсто од минималне цене рада коју исплаћује послодавац. У Министарству истичу да је веома битно нагласити да то не подразумева да је ученик у радном односу. Колико су ђаци успели да савладају градиво на часу и у производном погону пратиће и процењивати заједно наставник практичне наставе, такозвани координатор учења кроз рад и лиценцирани инструктор из компаније са положеним дидактичко-педагошким вештинама. Током учења кроз рад водиће се рачуна да не буде дискриминације ученика, као и физичког, психичког, социјалног, сексуалног, дигиталног и сваког другог насиља, а закон забрањује и да се деца запошљавају на опасним радним местима.

За проверу да ли одређено предузеће испуњава услове да се у њему изводи дуално образовање задужена је Привредна комора Србије, која ће и водити регистар уговора о овој врсти образовања. Међусобни однос школе и послодавца биће уређен писаним уговором на најмање три, односно четири године, а уговор о учењу кроз рад закључују послодавац и ученик, односно родитељ. Закон је предвидео и услове за случај раскида уговора.

План и програм наставе и учења доносиће ресорни министар, уз претходно мишљење Националног просветног савета и Савета за стручно образовање и образовање одраслих. Тај програм ће се осавремењивати на сваких пет година, или у краћем року, ако то захтевају потребе привреде и технолошког развоја. Министар просвете Младен Шарчевић недавно је истакао да је 200 компанија испунило услове и критеријуме за укључивање у дуално образовање, које се за сада односи на 19 образовних профила.

Учење кроз рад биће заступљено у најмање 20 одсто часова стручних предмета, а највише у 80 одсто. Моћи ће да се примењује код једног или више послодаваца у току школске године, и то од 8 до 20 часова, најдуже шест сати дневно, односно 30 сати недељно.

Структура ученика који могу похађати образовне профиле дуалног образовања биће утврђена у складу са потребама привреде и могућностима даљег школовања, а у припремању плана на основу кога ће ђаци бити уписивани учествоваће и послодавци. За кршење новог закона предвиђене су новчане казне од 5.000 до 100.000 динара. Подршку дуалном образовању у Србији дали су Немачка, Аустрија, Швајцарска, кластер италијанских компанија „Конфиндустрија” и Америчка привредна комора.

– Страни инвеститори не желе јефтину радну снагу, већ образоване стручњаке које подржавају кроз формални систем образовања, како у својим, тако и у домаћим компанијама. Увођењем ове врсте образовања решава се и проблем недостатка кадрова у компанијама, као и заустављање одлива средстава у неформално образовање, које је у претходном периоду српску привреду коштало 3,5 милиона евра – наглашава се у саопштењу Министарства просвете.

Домаћа и страна предузећа која су прихватила овај систем и отворила врата ученицима не омогућавају им само учење у реалном радном окружењу, већ и стипендије, истичу у Министарству.

– Држава је до сада доста новца улагала у опремање ученичких радионица. С обзиром на то да не можемо да приуштимо опремање свих школских радионица савременом опремом, реализација дела наставе у реалном радном окружењу омогућиће нам преусмеравање новца у креирање нових модернизованих профила, али и у истраживања и иновације у настави – истичу надлежни службеници Министарства просвете.