ПИСА 2022. почиње следеће недеље

Нови циклус највећег истраживања у области образовања – Међународног програма процене ученичких постигнућа ПИСА (Programme for International Student Assessment) – од 8. марта до 18. априла реализоваће се у 193 школе широм Србије. У главном тестирању учествоваће око 7.600 ученика из 178 средњих стручних школа и гимназија и 15 основних школа, државних и приватних, изабраних методом случајног узорка. Суштина студије јесте процена квалитета образовања заснована на поузданим подацима која креаторима образовних политика даје прегршт свеобухватних анализа и смерница за унапређивање система. У фокусу истраживања су основне школске области: читање, математика и наука. ПИСА тестовима се не проверава пуко запамћивање и дословно репродуковање градива. Утврђује се да ли су ђаци и у којој мери стекли функционална знања која могу да примене у свакодневним животним ситуацијама.

ПИСА истраживање пре више од две деценије покренула је Организација за економску сарадњу и развој с циљем да се омогући државама учесницама да доносе стратешке одлуке у образовању на основу емпиријских података о постигнућима ученика и условима у којима се они школују. Предстојећи циклус реализоваће се у 85 земаља и биће шести у коме учествује Србија. ПИСА студија спроводи се сваке треће године. У нашој држави до сада ово испитивање организовано је 2003, 2006, 2009, 2012. и 2018. године. Сада се реализује циклус који је планиран да се одржи 2021, али је одложен за 2022. годину због пандемије вируса корона.

Три школске године (од 2019/20. до актуелне 2021/22) у овдашњем образовању захватила је претња ковида 19 јавном здрављу. Тиме условљено школство је у већој или мањој мери функционисало отежано и по атипичним моделима, што је свакако утицало на квалитет наставе и учења. Када стигну резултати ПИСА 2022, а то ће бити тек у децембру 2023. године, поредиће се са онима из претходних циклуса. Између осталог, биће то релевантни показатељи утицаја пандемије на квалитет образовања у свету и код нас.

Резултати наших ученика на ПИСА тестирању константно су лоши. Неки од кључних налаза последње студије из 2018. године потврђују да је сваки трећи ученик у Србији функционално неписмен и да ће тешко успети да одговори на изазове с којима ће се сусретати у наставку школовања, професионалном напредовању, животу. Више од 80 ђака трогодишњих стручних школа не достиже основни ниво писмености. У односу на ОЕЦД земље, компетенције наших ђака су ниже за 48 поена на скали читалачке писмености, 41 поен на скали математичке писмености и 49 на скали научне писмености што одговара ефекту од једне и по године школовања потребне да би ту разлику надоместили.

Увођење националног испитивања ученика у нижим разредима основне школе како би се правовремено помогло ученицима који заостају била је једна од главних препорука за добробит нашег образовног система на основу резултата из претходне ПИСА студије. И даље немамо редовна национална тестирања, изузев завршног испита за крај основног образовања као јединог таквог, а и он је лане олакшан осмацима, па су они по броју освојених поена били најуспешнија од свих претходних генерација које су полагале малу матуру.

– Основни циљ ПИСА истраживања је да се испита у којој су мери млади оспособљени да разумеју и користе дате информације приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота. На основу ове студије се систематски прати који ниво функционалне писмености достижу петнаестогодишњаци у области математике, природних наука и разумевања прочитаног. У одређеним циклусима испитују се и додатне кључне компетенције попут решавања проблема, дигиталне или финансијске писмености. У овогодишњем циклусу изабрани ученици ће на рачунарима радити задатке у доменима читалачке писмености, науке, математике и креативног мишљења – објаснили су за наш лист у Заводу за вредновање квалитета образовања и васпитања (ЗВКОВ).

Прецизирали су да овај завод у улози националног ПИСА центра спроводи истраживање и све активности које се односе на реализацију ПИСА 2022. Тако од 2018. године и налаже Закон о основама система образовања и васпитања.

– ПИСА тестирање реализује се према строгим, стандардизованим процедурама како би резултати који су добијени у 85 земаља били упоредиви. У овом истраживању користе се три врсте инструмената: тестови, упитник за ученике којим се испитују ставови ђака према учењу и њиховим животним искуствима и упитник за школу којим се прикупљају подаци о томе како функционишу образовни системи у оквиру једне земље и међу државама. Значај спровођења ПИСА истраживања је у томе што се резултати могу користити за остваривање следећих циљева: утврђивање у којој мери су ученици у Србији припремљени за живот кад заврше школу; указивање школама, образовним системима и владама на области које је неопходно унапредити; поређење ученичких постигнућа и услова за учење у различитим државама. Завод за вредновање квалитета у јануару и фебруару интензивно је радио на едукацији запослених у школама и до сада обучио око 530 наставника, стручних сарадника и директора за разумевање суштине овог истраживања и реализацију активности према предвиђеним процедурама – указују у ЗВКОВ-у.