Ви­ше прак­се „поправља” ду­ал­но обра­зо­ва­ње

По­бољ­ша­ње ква­ли­те­та ре­а­ли­за­ци­је уче­ња кроз рад, по­ве­ћа­ње оби­ма прак­тич­не на­ста­ве у ре­ал­ном рад­ном окру­же­њу ком­па­ни­је на нај­ма­ње 60 од­сто за тро­го­ди­шње обра­зов­не про­фи­ле и ми­ни­мум 40 од­сто ча­со­ва струч­них пред­ме­та за че­тво­ро­го­ди­шње ду­ал­не про­фи­ле, уво­ђе­ње оба­ве­зе из­ра­де про­гра­ма ре­а­ли­за­ци­је уче­ња кроз рад, по­јед­но­ста­вље­ње акре­ди­та­ци­је за по­сло­дав­це, фор­ми­ра­ње ме­шо­ви­тих оде­ље­ња, вред­но­ва­ње ква­ли­те­та уче­ња кроз рад, уво­ђе­ње ста­ту­са тре­нинг цен­тра за шко­ле, прав­ни основ за фи­нан­сиј­ску по­др­шку ду­ал­ном обра­зо­ва­њу… – не­ке су од нај­ва­жни­јих про­ме­на пред­ви­ђе­них На­цр­том из­ме­на и до­пу­на За­ко­на о ду­ал­ном обра­зо­ва­њу. Уво­ди се мо­гућ­ност да се по­сло­дав­ци удру­же у али­јан­су ако не­ма­ју усло­ва да са­ми ор­га­ни­зу­ју уче­ње, а при сред­њим струч­ним шко­ла­ма би­ће фор­ми­ра­но 12 тре­нинг цен­та­ра за ре­а­ли­за­ци­ју де­ла уче­ња кроз рад, обра­зо­ва­ње од­ра­слих, струч­но уса­вр­ша­ва­ње и ре­а­ли­за­ци­ју струч­них ма­ту­ра и за­вр­шних ис­пи­та.

Ти­ме се зна­чај­но уна­пре­ђу­ју по­сто­је­ћа ре­ше­ња и оси­гу­ра­ва бо­љи ква­ли­тет обра­зо­ва­ња, оце­њу­је за „По­ли­ти­ку” Га­бри­је­ла Гру­јић, ди­рек­тор­ка Кан­це­ла­ри­је за ду­ал­но обра­зо­ва­ње и На­ци­о­нал­ни оквир ква­ли­фи­ка­ци­ја (НОКС).

– Су­шти­на но­вих ре­ше­ња је­сте да се оси­гу­ра ква­ли­тет обра­зо­ва­ња кроз по­ве­зи­ва­ње те­о­ри­је и прак­се, уз по­ве­ћа­ње бро­ја са­ти ко­је мла­ди про­во­де у са­вре­ме­ном ре­ал­ном рад­ном окру­же­њу, а ком­пе­тен­ци­је ко­је бу­ду сти­ца­ли на овај на­чин обез­бе­ди­ће им си­гур­ну и успе­шну ка­ри­је­ру, док ће ком­па­ни­ја­ма обез­бе­ди­ти одр­жи­вост и ино­ва­тив­ност. Зна­чај­но је и то што ће по­сло­дав­ци, пре­ма пред­ви­ђе­ним из­ме­на­ма, мо­ћи да ра­чу­на­ју на јед­но­став­ни­ју про­це­ду­ру, ка­ко би ушли у си­стем ду­ал­ног обра­зо­ва­ња – об­ја­сни­ла је Гру­ји­ће­ва.

Ва­же­ћим за­кон­ским ре­ше­њем од­нос бро­ја ча­со­ва уче­ња кроз рад у од­но­су на уку­пан број ча­со­ва, ка­ко се на­во­ди у зва­нич­ном обра­зло­же­њу, „по­ста­вљен је ису­ви­ше флек­си­бил­но, у ра­спо­ну од 20 до 80 од­сто”, а до­са­да­шња прак­са по­ка­зу­је да у ду­ал­ном обра­зо­ва­њу „ни­је мо­гу­ће оства­ри­ти гор­њу гра­ни­цу бро­ја ча­со­ва уче­ња кроз рад, али и да пре­ма­ли број ча­со­ва уче­ња кроз рад има не­га­тив­не ефек­те на ква­ли­тет ком­пе­тен­ци­ја ко­је уче­ни­ци сти­чу и на од­нос уло­же­ног и до­би­је­ног од стра­не по­сло­да­ва­ца”.

– По­ве­ћа­њем бро­ја ча­со­ва уче­ња кроз рад и ду­жим бо­рав­ком код по­сло­дав­ца, у ме­ри ко­ју је мо­гу­ће спро­ве­сти без угро­жа­ва­ња ча­со­ва те­о­риј­ске на­ста­ве струч­них пред­ме­та, сте­ћи ће се усло­ви да уче­ни­ци по­ред ком­пе­тен­ци­ја пред­ви­ђе­них стан­дар­дом ква­ли­фи­ка­ци­је стек­ну и ме­ке ве­шти­не, тим­ски дух, ана­ли­тич­ност као и ве­шти­не ко­му­ни­ка­ци­је. Та­ко­ђе, ду­жим бо­рав­ком уче­ни­ка на уче­њу кроз рад ра­сте и њи­хов до­при­нос по­слов­ном ре­зул­та­ту по­сло­дав­ца, а по том осно­ву се по­сло­дав­ци опре­де­љу­ју за њи­хо­во да­ље рад­но ан­га­жо­ва­ње на­кон за­вр­шет­ка шко­ло­ва­ња – ука­зу­је ди­рек­тор­ка Кан­це­ла­ри­је за ду­ал­но обра­зо­ва­ње.

До пу­не при­ме­не чла­на ко­ји пред­ви­ђа по­ве­ћа­ње бро­ја ча­со­ва уче­ња кроз рад по­тре­бан је пре­ла­зни пе­ри­од за до­но­ше­ње од­го­ва­ра­ју­ћих из­ме­на у пла­но­ви­ма и про­гра­ми­ма на­ста­ве и уче­ња, због че­га је при­ме­на овог чла­на по­ме­ре­на за че­ти­ри школ­ске го­ди­не.

Ме­ђу нај­бит­ни­јим пред­ви­ђе­ним из­ме­на­ма за­ко­на Гру­ји­ће­ва ис­ти­че уво­ђе­ње вред­но­ва­ња ква­ли­те­та уче­ња кроз рад и ука­зу­је да ће шко­ла и по­сло­да­вац за­јед­нич­ки до­но­си­ти про­грам уче­ња кроз рад да би се пра­ти­ло ко­је ис­хо­де уче­ња је мо­гу­ће ре­а­ли­зо­ва­ти код по­сло­дав­ца. По ње­ном ми­шље­њу од из­у­зет­не ва­жно­сти је и уво­ђе­ње ста­ту­са тре­нинг цен­тра као де­ла школ­ског обра­зов­ног си­сте­ма, што ће, ка­ко ка­же, до­не­ти но­ву, раз­вој­ну ди­мен­зи­ју у по­ве­зи­ва­њу обра­зо­ва­ња и при­вре­де у ду­ал­ном и не­фор­мал­ном обра­зо­ва­њу од­ра­слих, као и у по­ди­за­њу ка­па­ци­те­та по­сло­да­ва­ца. За­са­да си­стем ду­ал­ног обра­зо­ва­ња об­у­хва­та ви­ше од 10.500 уче­ни­ка, 850 ком­па­ни­ја и 72 ду­ал­на обра­зов­на про­фи­ла, од че­га 30 тро­го­ди­шњих и 42 че­тво­ро­го­ди­шња.

Пр­ва три­би­на по­све­ће­на из­ме­на­ма и до­пу­на­ма за­ко­на ко­јим се уре­ђу­је обра­зо­ва­ње по ду­ал­ном мо­де­лу одр­жа­на је у Но­вом Са­ду. До­ма­ћин ску­па био је По­кра­јин­ски се­кре­та­ри­јат за обра­зо­ва­ње, а при­су­ство­ва­ли су и пред­став­ни­ци Ми­ни­стар­ства про­све­те, Кан­це­ла­ри­је за ду­ал­но обра­зо­ва­ње и НОКС, По­кра­јин­ске слу­жбе за за­по­шља­ва­ње, ло­кал­них са­мо­у­пра­ва, еду­ка­тив­них цен­та­ра и ди­рек­то­ри сред­њих шко­ла Вој­во­ди­не.

То је део про­гра­ма јав­не рас­пра­ве ко­ја зва­нич­но тра­је од 17. мар­та до 6. апри­ла, а у окви­ру ко­је је пла­ни­ра­но да се одр­же још две три­би­не у Бе­о­гра­ду и Ле­сков­цу. При­мед­бе, пред­ло­ге и су­ге­сти­је уче­сни­ци јав­не рас­пра­ве мо­гу до­ста­ви­ти Ми­ни­стар­ству про­све­те на имејл јavna.ras­pra­va­@pro­sve­ta.gov.rs с на­зна­ком „На­црт за­ко­на о из­ме­на­ма и до­пу­на­ма За­ко­на о ду­ал­ном обра­зо­ва­њу”.