У школама мора да се учи емпатија и критичко мишљење

Након трагичних догађаја у ОШ „Владислав Рибникар” и Младеновцу, Уницеф се фокусирао на пружање подршке институцијама и партнерима како би се што пре обезбедила физичка и емоционална сигурност за све – наставнике, децу, забринуте родитеље, али и друштво у целини. Ангажовали смо међународне стручњаке који имају искуства у сличним ситуацијама и израдили јавноздравствене едукативне материјале за наставнике, родитеље и децу да им помогну да се носе са својим осећањима. Подржали смо Институт за ментално здравље и Министарство просвете у успостављању хитних телефонских линија за пружање помоћи. Успостављена је и посебна секција за подршку током кризе на онлајн платформи „Све је ок”, која укључује бесплатно психолошко саветовање. Развијена је и организована обука као вид подршке стручним сарадницима, просветним инспекторима и директорима да пруже прву психолошку подршку ученицима и родитељима током кризних ситуација. Уз то, објавили смо и и Препоруке за медије за извештавање о масовним пуцњавама и прикључили смо се позиву владине Радне групе за ментално здравље и сигурност младих, каже Дејана Костадинова, директорка Уницефа у Србији.

На питање да ли реалност у којој живимо намеће потребу за увођењем нових наставних садржаја у школе, она истиче да су им млади указали да постоји потреба за садржајима о менталном здрављу.

„Резултати најновије У-репорт анкете, коју је Уницеф спровео међу младима, показују да чак 48 одсто младих наводи да није сигурно или не зна где би потражили помоћ, само 14 процената би се обратило школи, а осам одсто дому здравља. Јасно је да је потребно да унапредимо и иновирамо постојеће програме подршке у школама, али и у домовима здравља и центрима за социјални рад. Битно је да се ученици укључе у превенцију и промоцију менталног здравља и да се у школама промовишу емпатија и критичко мишљење. А наставници могу да помогну психосоцијално благостање ученика, како би се превенирао настанак поремећаја менталног здравља и смањили ризична понашања код адолесцената. Такође, наставници могу рано да уоче проблеме и ученике и родитеље упуте на систем здравствене заштите, по потреби. Заједно са Министарством просвете, али и другим релевантним министарствима, управо тестирамо ’Минимални пакет услуга’ у области менталног здравља и психосоцијалне подршке као свеобухватан модел који има за циљ унапређење заштите менталног здравља младих широм Србије. Свесни смо да образовни систем не може сам да пружи потребну подршку младима. Зато наш модел укључује и системе здравствене и социјалне заштите, као и омладинске клубове. Само кроз изградњу отпорних заједница можемо осигурати добробит наше деце”, наглашава наша саговорница.

На питање шта говоре подаци Уницефа о менталном здрављу деце и младих, Дејана Костадинова каже:

„Уобичајени изазови са којима се адолесценти суочавају током одрастања често превазилазе њихове капацитете. Кризне ситуације то додатно погоршавају и зато је Уницеф успоставио свима доступан бесплатан канал подршке – онлајн платформу „Све је ок”. Путем платформе саветници пружају подршку младима да препознају и изразе своје мисли и осећања, размотре изазове и пронађу конструктивна решења. Лето је донело олакшање за већину, али стручњаци очекују повећање потражње за подршком током јесени. Нажалост, према У-репорт анкети, 47 одсто младих верује да њихови вршњаци не траже помоћ због страха од осуде, сматрајући то знаком слабости.”

Инклузивно образовање

Наводећи различите врсте помоћи које је Уницеф пружио када је у питању инклузивно образовање, Костадинова каже да је у партнерству са Министарством просвете и уз великодушну подршку Европске уније, подржан образовни систем у свом настојању да обезбеди инклузивно образовање за свако дете. То је урађено кроз помоћ у стручном усавршавању различитих професионалаца, успостављање и развој ресурсних центара, обезбеђивање асистивне технологије и промоцију и заступање инклузивног образовања као квалитетног образовања за свако дете. Крајњи циљ јесте да свако дете у Србији има пун и несметан приступ квалитетном инклузивном образовању, закључује директорка Уницефа у Србији.