Реч ревносно збунила осмаке

Ђаци кажу да им је било најтеже да одреде значење падежа без понуђених одговора, као и уметничке одлике песме „Грачаница” Десанке Максимовић.

– Данас на завршном испиту тест из математике, сутра из изабраног предмета Потпис: Тест, како су оценили мали матуранти, јуче није био тежак Полагањем теста из српског језика и књижевности, као и из осам језика националних мањина: мађарског, русинског, словачког, румунског, албанског, бугарског, хрватског и босанског јуче је почео завршни испит за укупно 67.430 ученика који су завршили осми разред. Међу њима је и нешто више од 2.000 полазника програма функционалног образовања одраслих за које је мала матура, такође обавезна, али они полажу само један тест са задацима из седам предмета и то су јуче завршили. За мале матуранте који ове године излазе из клупа редовних осмолетки и намеравају да образовање наставе у средњим школама завршни испит траје још два дана. Данас полажу математику. Сутра ће решавати задатке из трећег предмета који су одабрали, а то може бити биологија, историја, географија, физика или хемија.

Тест из српског језика није био тежак, први су утисци малих матураната престоничке осмолетке „Вук Караџић”. Најлакши им је био први задатак, мада је, кажу, одузимало доста времена читање подужег текста о деспоту Стефану Лазаревићу, који је заузео целу прву страну теста.

– Прво питање је било ко је деспоту Стефану највише помагао у току његове владавине, а тачан одговор је био јасан из прве реченице текста и гласи – мајка, док су додатно међу понуђеним решењима која нису тачна били наведени и други чланови породице. Тест је направљен тако да задаци од првог до последњег, двадесетог питања, иду од лакших ка тежим. То је, дакле, била градација у структури теста. Градација, кад је поменусмо, и контраст били су тачно решење задатка у коме се тражило да уочимо стилске фигуре у познатим стиховима: „Косу реже, коса опет расте, лице грди, а лице израста, али очи не могу израсти нити срце за братом рођеним” народне песме „Највећа је жалост за братом”. Ту су понуђена, а нетачна била решења: ономатопеја и епитет, хипербола, персонификација, метафора и још нешто – илуструју осмаци ОШ „Вук Караџић”.

Већини су, процењују, правопис и граматика дефинитивно били лакши део теста. Знање правописа проверавало се писањем великог почетног слова, речце ли и зареза, што осмацима углавном, кажу, није био проблем, као и да одреде врсту и службу речи у реченици, глаголски облик, зависне реченице... Било је, по сећању причају ђаци, пет или шест задатака из књижевности у којима се очекивало да покажу да разумеју прочитани текст, да из њега могу да закључе шта је исправан одговор на питање у вези са датим одломком прозе или поезије. Е, то је, констатују мали матуранти, многима био камен спотицања.

– У 19. задатку имали смо одломак из приповетке „Поход на Мјесец” Бранка Ћопића. Тражило се да протумачимо поступке и особине ликова, а слично је било и у последњем 20. задатку где нам је дата „Грачаница” Десанке Максимовић и захтев је био да уочимо уметничке одлике песме, што је било и најтеже за већину осмака, али не и онима који воле књижевност. Генерално, најкомпликованији задаци били су они у којима није било понуђених решења. Била су три таква питања: да одредимо врсту зависне реченице, затим који је глаголски облик употребљен и да прецизирамо значење падежа подвучених речи у реченици, а посреди је био присвојни генитив, мада су многи омашили и писали да је акузатив – дочаравају мали матуранти.

Историју језика, признају, нису обнављали, а отуда је на тесту било једно просто питање: како се зове прво словенско писмо ћирилица, глагољица или латиница? Знали су да је глагољица. Многе је збунио захтев да одреде значење речи – ревносно у реченици која је, како се осмаци присећају у задатку, отприлике гласила овако: „Он је ревносно учио лекције, али му некако Бог није дао да запамти то што учи и док дође од куће до школе све заборави.” Већина се, уверавају ђаци, „упецала” да то значи учење напамет, наизуст, без разумевања, као што је било наведено међу понуђеним решењима. Били су дати и одговори да ревносно значи критичко учење с разумевањем, брзо и без муке, повремено или марљиво и вредно, а само последњи у овом низу одговора је тачан.

– Питања јесу свима била иста, али редослед понуђених одговора био је другачији. Ми се нисмо ни трудили да преписујемо. Очекивали смо да ће решења бити помешана, јер нас је на ту могућност упозорила разредна зато што је тако било и прошле године, па су они који су преписивали изгрешили – указују осмаци са којима смо разговарали.

Очекују да ће од 20 питања на тесту из српског језика и књижевности у најлошијем случају завредети 18 или 19 поена, јер сваки потпуно тачно урађен задатак вреди највише један бод, према упутству за оцењивање и прегледање. Кључ са тачним решењима и начином бодовања, али и тест који су решавали осмаци, објављени су на званичном сајту Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, јуче око 14 сати, дакле, скоро два сата након што су ученици изашли из испитне сале.

У кључу се напомиње да се не признају решења написана само графитном оловком као ни прецртани или преправљани одговори. У задацима без понуђених решења у којима се очекивало да ученици напишу одговор признаваће се тачни одговори без обзира на то да ли су написани малим или великим почетним словом, писаним или штампаним словима, латиницом или ћирилицом. Сви решени задаци прегледају се електронски. Прелиминарне резултате за сва три теста са мале матуре осмаци ће моћи да виде 22. јуна, а коначне 25. јуна, у матичној осмолетки или онлајн на порталу „Моја средња школа”.

Спречен покушај неправилности у Рибарићу

Први дан завршног испита протекао је у реду, а Министарство просвете није добило повратне информације које би указивале на одступања од процедура у спровођењу мале матуре, саопштио је јуче просветни врх. – До сада је регистрован само један покушај неправилности у Рибарићу, који је одмах осујећен и регуларност испита не доводи се у питање. Против лица које је покушало да поступи супротно закону биће предузете одговарајуће мере и поступци – напомињу надлежни. Евиденција ресорног министарства бележи да је полагању испита из српског (матерњег) језика приступило 99,64 одсто ученика, то јест 64.439 осмака од укупно 64.674 пријављених, који осмолетке завршавају по редовном програму.

Министарка просвете саветује да ђаци решавају задатке пажљиво и без треме  

Свим ученицима који полажу завршни испит пуно успеха и добре резултате пожелела је Славица Ђукић Дејановић, министарка просвете, која је јуче посетила мале матуранте београдске ОШ „Драган Лукић”. – Пажљиво решавајте задатке, верујте у себе и у знања која сте стекли у току школовања. Уверена сам да ћете их успешно показати и применити. Важно је да тест радите без треме и успех сигурно неће изостати – саветовала је осмаке министарка просвете.