Завршено полагање мале матуре

Полагањем трећег матурског теста из једног од предмета за који су се осмаци определили бирајући између биологије, хемије, географије, историје или физике, јуче је завршена обавезна тродневна провера знања за крај основног образовања у првом року у актуелној школској 2024/25. години. Осмаци који сада нису изашли на испит другу шансу да до краја ове школске године положе матуру добиће у августу.

Прва два дана завршног испита у актуелном року, у понедељак и уторак, мали матуранти су решавали задатке из српског (матерњег) језика и математике, а сва три дана мале матуре протекла су успешно, у складу са процедурама и без икаквих проблема, процена је Министарства просвете. Статистика просветног врха сведочи и да је завршни испит полагало 99,6 ученика од укупно пријављених 64.077 осмака који излазе из клупа редовних осмолетки и на матури су у исто време и под истим условима на националном нивоу радили стандардне тестове који се састоје из 20 питања.

Убедљиво највише ученика, готово половина популације осмака (46,45 одсто), изабрали су да на трећем матурском тесту полажу географију. На том тесту су се ученици најлошије снашли, судећи по првим утисцима након испита, и то не само зато што су им питања била тешка него и зато што су их збуниле силне табеле које су биле саставни део више од половине задатака из географије. На трећем тесту из било ког од пет понуђених предмета није било задатака отвореног типа, сви су били са понуђеним решењима.

По објашњењу малих матураната из престоничких осмолетки „Алекса Шантић” и „Бора Станковић”, највећи проблем са табелама у којима је требало обележити тачна и нетачна решења или повезати одређене појмове, као на пример планине са континентима на којима се налазе, био је то што се у таквим задацима тражило да дају по четири или пет исправних одговора у свакој табели, али ако један погреше губе бод. Као пример „бисера” међу питањима из табела на тесту из географије осмаци наводе захтев да се као тачна или нетачна означи тврдња да је „Источноафрички ров насушнији део Африке”, или да „на климу пустиње Намиб утиче хладна Бенгуелска струја”. Да је прва тврдња нетачна а друга тачна поједини осмаци сазнали су из решења која су као и кључ за бодовање објављена након полагања. Међу лаким питањима из географије било је, рецимо, да се обележи зелена као боја равничарских предела на географској карти, или телескоп као инструмент за посматрање тела у васиони.

Осмаци су за трећи тест масовно бирали и биологију (31,5 одсто). Кажу да питања из биологије нису била тешка, а да је међу њима било и једно о могућим последицама конзумирања енергетских пића, где је међу датим решењима исправно – каријес и гојазност. И на овом тесту је било неколико задатака са табелама. Илустрације ради, требало је у табели обележити који су тачни од четири дата исказа којима се објашњава зашто деца личе на родитеље. Према кључу у овом задатку исправне су биле две тврдње: „деца имају комбинацију гена оба родитеља” и „полне ћелије се генетички разликују па потомци имају јединствену комбинацију гена”, а ђацима који су у овом задатку обележили оба тачна одговора следује један бод, док за један тачан и ниједан нетачан одговор добијају пола поена.

У односу на број ђака који су полагали географију и биологију, значајно је мање малих матураната који су се определили за историју (8,83 одсто), а најмање је осмака који су за трећи тест на завршном испити одабрали хемију (6,3 одсто) и физику (6,92 одсто), према подацима просветног врха.

На трећем тесту за свих 20 тачно урађених задатака може се освојити максимално 20 такозваних сирових поена, али то је највише 12 бодова који улазе у скор за рангирање ученика приликом уписа у средње школе. Из математике и српског (матерњег) језика највише се може освојити по 14 поена, што значи да максималан скор са сва три теста на завршном испиту износи 40 бодова.

Решени тестови после полагања мале матуре из свих осмолетки путују у скенинг центре, где са папира прелазе у дигиталну форму и онда даље одлазе на преглед и бодовање, такође онлајн. Скенирање тестова обавља се у 33 центра, који су одлуком министра просвете формирани у 18 средњих и 15 основних школа у градовима и општинама широм Србије. Међу њима су Суботица, Нови Сад, Смедерево, Пожаревац, Ваљево, Крагујевац, Ужице, Ниш, Пирот, Лесковац, Косовска Митровица, Грачаница… Само у Београду оформљена су три оваква скенинг центра на Палилули, Чукарици и у Земуну.

Када решене испитне комбинације стигну у ове центре, број попуњених тестова мора да одговара броју идентификационих образаца и броју ученика који су тог дана полагали стандардни тест. Сваки задатак појединачно издваја се из теста а затим се прегледа електронски, зато је изузетно важно пажљиво и читко попунити омотнице тестова и искључиво на предвиђено место залепити идентификационе налепнице кључне за дешифровање и спајање задатака из теста с учеником који их је урадио.

Питања затвореног типа, у којима се кружић испред тачног међу понуђеним одговорима боји плавом хемијском, прегледа софтвер. Задатке отвореног типа у којима осмаци пишу одговор, а на тесту из математике је обавезно да наведу и поступак решавања, такође у електронској форми, прегледају наставници. Сваки „отворени” задатак прегледају по два наставника, ради поузданости и објективности, а уколико постоји одступање у броју бодова који су деделила два прегледача, тај задатак прегледа и трећи наставник и тада се одређује коначан број поена који је ученик на том испитном питању завредео.

Прелиминарни резултати сутра, а коначни у понедељак

Прелиминарни резултати завршног испита биће објављени већ сутра, у осмолеткама и на порталу „Моја средња школа” до осам сати, а тада почиње да тече рок за евентуалне жалбе и одговор првостепених и другостепених комисија на поднете приговоре. Коначни резултати мале матуре биће познати у понедељак, 30. јуна.

Сви сегменти испитне процедуре успешно обављени

Министарство просвете саопштило је јуче да је ресорни министар Дејан Вук Станкoвић свим учесницима у процесу завршног испита упутио писмо захвалности, у коме је истакао да је успешно окончање завршног испита резултат њиховог озбиљног и преданог рада и исказане одговорности у обављању бројних и захтевних улога током припреме и спровођења испита.

„Упркос ванредним околностима, успели смо да заједно обезбедимо регуларан рад образовних установа и завршетак школске године, а захваљујући тимском раду, координацији и високом степену одговорности свих у процесу успешно је реализован и завршни испит”, рекао је Станковић.

Нагласио је да су сви сегменти испита, током три дана, протекли у складу са планом и оценио да је то резултат добре координације, благовремене комуникације и сарадње.