Gordost zbunila osmake

Rešavanjem testa iz srpskog jezika i književnosti, ali i iz osam jezika nacionalnih manjina (mađarskog, rusinskog, slovačkog, rumunskog, albanskog, bugarskog, hrvatskog i bosanskog) juče je počelo polaganje završnog ispita za ukupno 66.970 osmaka na republičkom nivou. Među njima je 64.979 malih maturanata u redovnim osmoletkama i 1.991 učenik koji obavezno osmogodišnje školovanje upravo završava po posebnom programu funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih. Prvog ispitnog dana u nekoliko škola elektronskom poštom stigle su pretnje o navodno podmetnutim bombama. Iz Ministarstva prosvete uveravaju da su škole pregledane i bezbedne, a da su dojave bile lažne. Nadležni tvrde da problema u sprovođenju male mature ni remećenja ispitnog procesa nije bilo, a đaci da je poteškoća bilo – samo sa ispitnim pitanjima koja su ih zbunila. Na testu je bilo 20 zadataka, od toga je 17 bilo s ponuđenim rešenjima.

− Prva polovina testa bila je prilično laka. Šta znači gord u rečenici koja nam je data u desetom pitanju, mnogi nisu znali da odgovore, a među ponuđenim rešenjima bila su srećan, zadovoljan, ushićen, razdragan i, sasvim izvesno – ponosan, što je i jedini tačan odgovor. Ubedljivo najlakši zahtev bio je da odredimo kako je u odlomku iz autobiografije Mihajla Pupina „Od pašnjaka do naučenjaka” dočarana mlada Amerikanka, a podsećala je na vilu iz srpskih pesama i priča. Najkomplikovaniji zadaci bili su oni u kojima nije bilo ponuđenih rešenja. Bilo je svega tri takva zadatka i njima se proveravalo da li smo dobro savladali glasovne promene, zavisne rečenice, kao i da li umemo da odredimo padež, rod i broj određene imenice – dočarali su za naš list Lada, Ksenija, Nikola, Izet i Lazar, osmaci OŠ „Petar Petrović Njegoš”.

Njihov je utisak da je ove godine na testu iz srpskog jezika male maturante više namučila gramatika nego književnost. Učenici kažu da im je za rešavanje ispitnih zadataka bilo dovoljno tek nešto više od sat vremena, ali da su oni kojima je najviše stalo da osvoje najviše poena ostajali duže, da sve više puta provere pre nego što predaju radove dežurnim nastavnicima.

– Poslednja dva zadatka bila su naizgled jednostavna, u 20. je data narodna epska pesma „Stari Vujadin” i tražilo se da izdvojimo osobine glavnog junaka i umetničke odlike, da obeležimo ispravne među ponuđenim tvrdnjama. Bilo je više iskaza i više tačnih odgovora i niko nije siguran da li je to sasvim tačno rešio. A u 19. zadatku smo imali odlomak iz „Pilipende” Sime Matavulja gde je, takođe, trebalo da među datim odgovorima označimo one koji predstavljaju motive, a uočavamo ih u ovom delu. Od datih odgovora netačni su bili, na primer, zaborav i bekstvo, a tačni iskušenje i istrajnost, mada su mnogi obeležili i sumnju u boga – kako su objasnili osmaci „Njegoša”.

Pre nego što je ispit počeo male maturante ove škole, kao i obližnje Škole za osnovno obrazovanje odraslih „Đuro Salaj”, posetio je Đorđe Milićević, vršilac dužnosti ministra prosvete. Podsetio je da se đaci od početka do kraja osmoletke pripremaju za završni ispit, poželeo im je sreću i naglasio da nema razloga da imaju tremu, da pažljivo čitaju zadatke, strpljivo rade i da nemaju razloga za brigu, jer u srednjim školama je planom upisa predviđeno 75.853 mesta, što je više nego dovoljno za sve male maturante.

– Danas osmaci polažu test iz matematike, sutra treći test iz predmeta po izboru. Ubeđen sam da im neće biti potrebna sreća, već da dobro razmisle, a imali su dovoljno vremena da se pripreme. Verujem da će znanje koje su stekli potvrditi na najbolji mogući način – rekao je Milićević.

Urađeni maturski testovi odmah nakon ispita u osmoletkama pakuju se u sigurnosne kese i šalju se u centre za skeniranje, a odatle zadatak po zadatak putuje na pregledanje.

– Za razliku od prošle godine kada smo imali 15 skening centara, sada ih imamo 33 koji su ravnomerno raspoređeni po Srbiji – podsetio je v. d. ministra.

Svi rešeni zadaci pregledaju se elektronski, u skladu s ključem i uputstvom za bodovanje koje se objavljuje na sajtu Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja za svaki maturski test, svakog ispitnog dana ubrzo nakon polaganja. Pitanja s ponuđenim odgovorima, u kojima učenici treba da obeleže tačno rešenje softver pregleda automatski. Takva je većina zadataka, a oni nisu – na zaokruživanje, evo već treću godinu zaredom, otkako je ovaj deo procesa male mature digitalizovan. Boje se kružići ispred ispravnih rešenja i to isključivo običnom hemijskom olovkom koja piše plavo. Zašto baš tako? Jer nema bojazni da bi prilikom skeniranja testova mogao nestati otisak, a samo kružić obojen plavom hemijskom prepoznaje program koji će ovakve zadatke elektronski pregledati umesto nastavnika. Zadatke otvorenog tipa u kojima je potrebno da osmaci napišu odgovor proveravaju i boduju nastavnici pregledači, takođe u elektronskoj formi.