Nastava odbrane za opšte dobro

Dužnost je nadležnih da „obrazovanje, vaspitanje i sticanje praktičnih znanja i veština za potrebe odbrane zemlje u uslovima vanrednog i ratnog stanja” omoguće „pod broj jedan učenicima osnovnih i srednjih škola” − nalaže Zakon o vojnoj, radnoj i materijalnoj obavezi u delu koji se tiče obučavanja građana, mimo vojnih obveznika. Tu su temelji prihvaćene inicijative Ministarstva odbrane da se đacima pruži prilika da u svakoj školi steknu elementarna znanja o ulozi i zadacima vojske i civilne zaštite, pa i svojim pravima i obavezama u sistemu bezbednosti i odbrane domovine.

Uz podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, od drugog polugodišta školske 2018–2019. godine četiri časa odeljenjske zajednice za maturante srednjih škola posvećena su ovim temama. Predavanja drže razredne starešine, a uvek im je na raspolaganju pomoć i podrška profesionalca vojnog poziva.

Đaci stiču elementarna znanja o organizaciji i funkcionisanju, vidovima, rodovima, službama, misijama vojske. Saznaju kako se postaje oficir, koje su mogućnosti obuke, školovanja, razvoja karijere u sistemu odbrane ali, i da se put ka sigurnom društvu ne krči isključivo strojevim korakom već i bazičnom spremnošću svakog pojedinca da valjano reaguje na znake opasnosti.

Time je prekinuto višedecenijsko zanemarivanje obučavanja mlađih generacija za potrebe odbrane, a sva srednjoškolska vrata otvorena su planskom i sistematskom osposobljavanju naraštaja za odgovorno, pravovremeno, pravilno i organizovano postupanje u uslovima narušavanja bezbednosti − u miru i ratu.

Ključnu ulogu u uvođenju nastavnih sadržaja čiji je deo i upoznavanje đaka sa merama vojne i civilne zaštite u vanrednim okolnostima kao što su poplave, zemljotresi, požari pa i epidemije, ima Ministarstvo odbrane. Još preciznije − Odeljenje za obučavanje građana Uprave za obaveze odbrane, čiji su stručnjaci izdvojili teme, predložili kako da se one realizuju u školama i za svaku priredili nastavne materijale.

Sve je to moralo da prođe proveru nadležnih za programe nastave i učenja u Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja (ZUOV), kao što prosvetni propisi nalažu.

Za taj posao zadužen savetnik u ZUOV-u Aleksandar Marinković pojašnjava za naš list da su časovi odeljenjske zajednice tada prepoznati kao optimalni da se đacima predstave važni i kompetentno pripremljeni sadržaji, usklađeni s ciljevima obrazovanja i profesionalnom orijentacijom na kraju srednje škole, a da se ne uvodi novi predmet i ne remeti raspored časova. Marinković predočava da su mesto, uloga i zadaci vojske u sistemu bezbednosti i odbrane Republike Srbije, vojna, radna i materijalna obaveza teme predviđene za uvodni čas odbrane za maturante.

Na drugom času đaci saznaju kako se postaje profesionalni vojnik i oficir, a pažnja im se usmerava i na fizičku spremnost kao preduslov za vojni poziv. „Služba osmatranja i obaveštavanja”, „Oblici neoružnog otpora”, „Bojni otrovi, biološka i zapaljiva sredstva” i „Civilna zaštita” okosnice su trećeg predavanja. A završno, četvrto, posvećeno je taktičko-tehničkim zborovima i može da podrazumeva organizovanu posetu učenika jedinicama i ustanovama Vojske Srbije.

Izlaskom iz učionica i prisustvovanjem manifestacijama „Otvoreni dan Vojske Srbije” šansu da u praksi vide taktičko-tehničke zborove u prošloj školskoj godini zgrabili su učenici iz 54 srednje škole.

Inicijativa za uvođenje sadržaja obuke u školski sistem u prethodnoj školskoj godini prihvaćena je u 519 od 530 srednjih škola širom Srbije. Fakultativni nastavni sadržaji o osnovama sistema odbrane razreda realizovani su u 459 kuća znanja, a od toga u 64 škole uz podršku 50 rezervnih vojnih starešina. O tome svedoče podaci Odeljenja za obučavanje građana Uprave za obaveze odbrane resornog ministarstva.

Rečima načelnika tog odeljenja, Milana Konjikovca, kapetana bojnog broda: „Uvođenje sadržaja o osnovama sistema odbrane u srednje škole samo je jedan u nizu koraka ka stvaranju sigurnijeg društva. Osposobljavanje i pripremanje srednjoškolaca za različite životne okolnosti, kako bi se suprotstavili eventualnim opasnostima i zaštitili, predstavlja opšte dobro.

Plansko i sistematsko razvijanje svesti o potrebi odbrane, negovanje osećaja pripadnosti svom narodu, ponašanje u skladu s pravnim normama, doprinose stvaranju odgovornog i spremnog društva, koje će znati i moći da zaštiti nacionalne vrednosti i interese svoje zemlje.” I to su tek neke među napomenama koje Konjikovac upućuje odeljenjskim starešinama, u uvodnom delu priručnika za nastavnike voljne da đacima približe osnove sistema odbrane.