Snagu, izdržljivost i gipkost đaka analiziraće poseban softver

Svako peto dete ima loše držanje tela, svako četvrto je gojazno, a čak 70 odsto školaraca se ne bavi sportskim aktivnostima van škole, pokazuju rezultati najnovijih studija. U poslednje tri decenije osim što je sve više učenika sa krivom kičmom i ravnim tabanima, značajno raste i procenat dece sa dijabetesom i hipertenzijom. Zbog toga će od septembra u osnovnim i srednjim školama, kao kruna reforme programa fizičkog vaspitanja, biti pokrenut softver pomoću koga će se, po novom konceptu, na osnovu testiranja učenika pratiti, beležiti i analizirati podaci o fizičkom razvoju i motoričkim sposobnostima đaka. I to ne za ocenu iz fizičkog, ne za selekciju talentovanih za sport – nego za dobrobit dece. Naime, sistem će „na klik” u elektronskom formatu raspolagati pravovremenim i relevantnim pokazateljima fizičkog statusa učenika – pojedinačno, na nivou odeljenja, do nacionalnog nivoa. Prema tome će se unapređivati nastava fizičkog u interesu zdravlja školaraca.

Učitelji i nastavnici fizičkog i zdravstvenog vaspitanja na početku nastavne godine (okvirno od 20. septembra do 20. oktobra) i pred kraj, u maju, testiraće fizički razvoj i motoričke sposobnosti učenika. Na osnovu rezultata testiranja školaraca nastavnici će im preporučiti vežbe.

Iz Ministarstva prosvete su za „Politiku” objasnili da se za praćenje razvoja motoričkih sposobnosti minimalne informacije za objektivnu analizu dobijaju na osnovu testiranja, pre svega, kardiorespiratorne izdržljivosti (test: trčanje na 20 metara s progresivnim povećanjem brzine – „Šatl ran”), zatim gipkosti (pretklon u sedu), mišićne snage i izdržljivosti (ležanje-sed za 30 sekundi, skok udalj, izdržaj u zgibu), i agilnosti (čunasto trčanje četiri puta po deset metara). Za praćenje fizičkog rasta i telesnog sastava neophodni su podaci o visini, težini i indeksu telesne mase.

Procena je da su tri školska časa dovoljna da se testiraju učenici jednog odeljenja. Na prvom času, na primer, može da se izmeri visina i masa ali i proceni kardiorespiratorna izdržljivost đaka. Na drugom mogu da se rade testovi snage i izdržljivosti u snazi, a na trećem gipkosti i agilnosti.

– U školama trenutno nastavnici „peške” prate i testiraju učenike, koristeći pedagošku dokumentaciju, vode radni karton za svakog pojedinačno. Međutim, u vremenu digitalizacije, to je zastareo način. Zato pokrećemo softver koji će omogućiti nastavniku jednostavniji unos podataka, brže povratne informacije učeniku i roditelju, kontinuirano praćenje fizičkog razvoja i motoričkih sposobnosti đaka tokom školovanja, efikasniji rad na unapređenju mera za poboljšanje fizičkog statusa od interesa za zdravlje učenika – navode u Ministarstvu prosvete.

Ceo sistem, kako su objasnili, od sledeće školske godine biće obavezan za sve škole s ciljem da se indirektno prati zdravstveni status učenika, da im se pruže preporuke kako da poboljšaju ili očuvaju trenutni nivo motoričkih sposobnosti, da uvide značaj fizičke aktivnosti za zdravlje, da se stvori baza podataka za naučnoistraživačka proučavanja relevantna za zdravstveno stanje nacije i donošenje obrazovnih politika.

Nastavnici će rezultate testiranja pomoću aplikacije unositi u bazu podataka, a dalje će ih obraditi softver i prikazati ih u izveštaju prema utvrđenim kriterijumskim referentnim vrednostima – novoj vrsti standarda u praćenju fizičkog razvoja i motoričkih sposobnosti dece i mladih.

Očekivani rezultati za sve testove sistematizovani su po uzrastu i polu, ali i po bojama. Rezultati učenika koji su za njegov uzrast i pol oko proseka biće označeni zelenom bojom, ili iznad proseka – žutom, ukazuju da fizički razvoj i motoričke sposobnosti ne ugrožavaju njegovo zdravlje, pojasnili su najodgovorniji za obrazovanje. Rezultati ispod proseka, u crvenoj zoni, ukazivaće da fizički razvoj i motoričke sposobnosti moraju da se poboljšaju da ne bi ugrozili zdravlje đaka.

– Učeniku treba objasniti šta znače dobijeni rezultati i posavetovati ga kako da održava ili popravi fizičko stanje. Ako je đak, recimo, u skoku udalj postigao rezultat ispod proseka, od nastavnika treba da dobije smernice kako da unapredi ovu komponentu vežbanjem, na primer, preskakanjem vijače triput nedeljno. Ili, ukoliko celo odeljenje ima slabije rezultate procene kardiorespiratorne izdržljivosti onda se nastava fizičkog koncipira tako da se ova motorička sposobnost poboljša. Uz to, svakom učeniku će se individualno posvetiti pažnja i preporučiti koje vežbe da radi kod kuće, napolju, s vršnjacima i porodicom – objasnili su iz prosvetnog vrha.

Ideja je da svi podaci iz softvera budu dostupni i roditeljima, kao što su i ocene u elektronskom dnevniku. Međutim, ukoliko ne bude odmah tehničkih uslova za to, napominju nadležni, i đaci i roditelji dobijaće u pisanoj formi rezultate testiranja i predloge za vežbanje.

Gojazne đake ne treba izlagati neuspehu

Rezultati testiranja fizičkog ne bi smeli da se koriste za eventualna poređenja i ocenjivanje i neće služiti ni za kakvu klasifikaciju ili selekciju učenika, napominju iz prosvetnog vrha. Preporučuju da nastavnici budu diskretni prilikom saopštavanja pojedinih rezultata, naročito onih koji se odnose na težinu i visinu. Pravilo je, kažu, i da „gojaznu decu ne treba izlagati neuspehu na pojedinim testovima ukoliko je očigledno da uopšte ne mogu da ih izvedu (npr. izdržaj u zgibu)”. Preporuka je i da s ovim đacima, ukoliko su spremni na saradnju, treba napraviti individualni plan i program aktivnosti i ishrane.