Pojedini gimnazijalci odustaju od smera budućnosti

Gimnazijalci odustaju od školovanja u IT odeljenjima. To nije masovno, ali se ponavlja iz generacije u generaciju. Nije ni zanemarljivo, budući da je reč o smeru za talente, za koji je potrebno položiti prijemni ispit, gde bi trebalo da je konkurencija takva da se samo najuspešniji domognu mesta. Činjenica je da većina učenika koji upišu ovaj smer i završe ga nastavljaju visoko obrazovanje na studijskim programima u oblasti informacionih tehnologija. Ali je isto tako fakat da je prosečan broj učenika u IT odeljenjima na početku veći nego na kaju svakog od četiri gimnazijska razreda, tj. da se generacija upisanih u ovaj smer iz godine u godinu osipa do mature.

Deca koja krenu u ovaj smer pa od njega odustanu – menjaju školu, ne prekidaju školovanje. Naknadna pamet, kada đaci shvate da su odabrali perspektivan smer koji u biti nije u skladu s njihovim interesovanjima i sklonostima, najčešći je razlog za ispisivanje učenika, a drugi gotovo jednako zastupljen okidač za odlazak iz ovog smera je, prema navodima učenika, razočarenje zbog neispunjenih očekivanja od školovanja u IT odeljenju. U manjoj meri prisutan, ali i dalje značajan razlog za ispisivanje jeste težina programa nastave i učenja.

O tome svedoči Istraživanje o specijalizovanim odeljenjima za učenike sa posebnim sposobnostima za računarstvo i informatiku, popularno zvanim IT odeljenjima, koje je nedavno objavio Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja (ZVKOV).

– Učenici navode da su glavni razlozi za ispisivanje promena njihovih interesovanja, tj. to što učenici na kraju osnovne škole nisu imali dobar karijerni odabir srednje škole (najčešće su to oni koji su upisali ovaj smer jer je perspektivan, navode ga kao „jak”, ali nakon prepoznavanja svojih interesovanja i koji fakultet bi upisali nakon srednje škole učenici se opredeljuju za drugu školu koja nudi profile koji više odgovaraju njihovim interesovanjima i karijernom putu). Pored ovog faktora učenici takođe u većem broju navode da uzrok napuštanja predstavljaju neispunjena očekivanja od IT smera. Ovaj faktor se razlikuje od prethodnog jer su ovi učenici znali da žele IT smer, oni su i dalje zainteresovani za njega, ali njihova očekivanja od toga šta će se učiti i na koji način nisu ispunjena (na primer, očekivali su više programiranja, više praktičnih znanja i veština) – pojašnjavaju stručnjaci ZVKOV-a.

Razvoj digitalnog obrazovanja i digitalnih kompetencija učenika jedan je od prioriteta države. Uvođenje IT odeljenja jedan je od načina na koji preduniverzitetski sistem nastoji da odgovori na potrebe strateškog planiranja kadrova za tražena zanimanja sadašnjosti i profesije budućnosti neodvojive od informacionih tehnologija. A ovo istraživanje urađeno je kao svojevrsni prvi presek radi unapređenja kvaliteta i uslova za učenje i rad u IT odeljenjima. Ispitivanje je realizovano u 35 škola, a učestvovalo je 103 nastavnika stručnih predmeta, 781 gimnazijalac od prvog do četvrtog razreda i 707 roditelja učenika koji pohađaju IT smer.

– Ukoliko iz celog uzorka izdvojimo samo učenike koji su četvrti razred i kojima sledi donošenje odluke o daljem karijernom putu, 82,4 odsto izveštava da će upisati fakultet, dok će se 15,2 odsto opredeliti za istovremeno studiranje i rad – ističe se u istraživanju.

Samo 14 nastavnika (13,6 odsto) od 103 ispitana navelo je da se učenici ispisuju iz IT odeljenja, i to iz gimnazija: „Miloš Savković” u Aranđelovcu, Trećoj beogradskoj, „Patrijarh Pavle” u Rakovici, Gimnaziji Leskovac, Užičkoj, Zaječarskoj, Palanačkoj gimnaziji, Srednjoj školi „Mladost” u Petrovcu na Mlavi, Gimnaziji „Sveti Sava” iz Požege i Prijepoljskoj gimnaziji, piše u istraživanju. Zatim se navodi da je od 781 ispitanog učenika 53,8 odsto reklo da se niko nije ispisao, 39,6 odsto da se ispisalo do dva đaka, a 6,6 odsto da se ispisalo više od dva učenika.

– Učenici koji su naveli da se iz odeljenja koje oni pohađaju ispisalo više od dva učenika pohađaju škole za koje su i nastavnici izvestili da postoji ispisivanje učenika, a dodatno su i učenici iz Osme beogradske gimnazije, gimnazije „Svetozar Marković” iz Jagodine i gimnazije „Svetozar Marković” iz Subotice izvestili da se više od dva učenika ispisalo iz njihovog odeljenja. Roditeljske procene se slažu sa učeničkim i nastavničkim. Od ukupno 707 roditelja koji su popunili upitnik 244 (34,5 odsto) izvestilo je da je došlo do ispisivanja učenika u odeljenjima koja pohađaju njihova deca. Od ovog procenta čak 92 odsto roditelja je izvestilo da su u pitanju jedan do dva učenika dok je preostali procenat roditelja izvestio da je u pitanju više od dva učenika. Pored navedenih škola, roditelji su rekli da je došlo do ispisivanja učenika u Kraljevu, Somboru, Užicu, Valjevu, Zrenjaninu, Loznici, Šapcu, Prokuplju i obe gimnazije u Nišu – navode istraživači ZVKOV-a (dve niške gimnazije su „Deveti maj” i „Bora Stanković” prim. aut.).

Ko pažljivije pročita i prebroji gimnazije koje su istakli razume da je ispisivanja učenika iz IT odeljenja po svedočenju nastavnika, đaka i roditelja bilo u dve trećine od ukupnog broja gimnazija u kojima je istraživanje sprovedeno.

Ne postoje udžbenici za stručne predmete

Istraživanje o specijalizovanim odeljenjima za učenike sa posebnim sposobnostima za računarstvo i informatiku pokazuje i da đaci koji uče u IT odeljenjima smatraju da se tu stiče vrlo dobro znanje. Četvorka je i prosečna ocena zadovoljstva nastavnika postignućima učenika. Većina gimnazijalaca na ovom smeru nema potrebe da pohađa privatne časove, a skoro svi maturanti nastavljaju obrazovanje na fakultetima, i to najčešće biraju: Prirodno-matematički, Fakultet tehničkih nauka, Elektrotehnički, Elektronski, Fakultet organizacionih nauka, Računarski, Mašinski... Jedan od izazova s kojim se u IT gimnazijskom smeru susreću đaci u učenju, a profesori u radu jeste to što ne postoje udžbenici za stručne predmete. 

Više od deset odsto đaka ne bi ponovo upisalo ovaj smer

U istraživanju o IT odeljenjima kao pažnje vredni ističu se pojedini odgovori gimnazijalaca na pitanje da li bi ponovo upisali IT smer: „Da, ali da se profesori stručnih predmeta više potrude i zainteresuju decu za učenje, da im te stručne predmete učine zanimljivim, a ne da im svojom nezainteresovanošću ubijaju želju za tim.” „Ne, ali isključivo zato što je preveliki akcenat na predmetima koji nisu stručni (nisu IT predmeti).” „Siguran sam da bih krenuo putem IT, ali nisam siguran da bi to bila škola koju danas pohađam.” Većina učenika IT odeljenja (81,4 odsto) upitanih potvrdila je da bi ponovo upisala ovaj smer, 13,7 procenata kazalo je da ne bi, a preostali nisu sigurni i dvoume se, pokazuje studija.