Недеља, 05.07.2026. ✝ Верски календар € Курсна листа

Кад вуковци не положе пријемни

На ЕТФ-у сваки трећи кандидат за упис, а на Медицинском сваки четврти, имали су у средњој школи све петице
Кад вуковци не положе пријемни
Фото А.Васиљевић

Нови бруцоши ове недеље коначно добијају индексе: почео је упис оних који су се после пријемног испита и сакупљених бодова из средње школе домогли уписних листа, с тим што су неки у буџетским, а неки у самофинансирајућим квотама. Буџетски, наравно, имају више бодова од самофинансирајућих, а на челу уписних спискова на скоро свим факултетима су они који су из сва четири разреда средње школе донели – петице.

Њих је међу новим бруцошима негде мање, негде више – тачније речено, много их је на тренутно најпопуларнијим факултетима, али их има и на осталима. Колико их је на популарним факултетима довољно говори податак да је на Електротехничком факултету од 1.169 пријављених за упис чак 338, или око трећине, током средње школе у сведочанствима имало само петице! Електротехнички ове године на буџет прима 430 студената, а укупно 712, али неће сви вуковци добити индекс на овом факултету. На смеру Електротехника и рачунарство чак 105 њих је испод црте за нове бруцоше.

Незнатно нижи проценат одликаша је и на Медицинском: од 1.209 пријављених кандидата, таквих је 277 (сваки четврти). И на ФОН-у, на којем је такође јуче почео упис, од 385 оних који ће бити на буџету, 149 из средње школе доноси све петице.

На другој страни су мање популарни факултети с неупоредиво мањим бројем петичара. Рецимо на Пољопривредном, на смеру Биљна производња, од 232 кандидата само њих 14 има максималних 40 бодова на основу средњошколског успеха. Или, на Педагошком факултету у Сомбору, од 40 кандидата за учитељски смер, нико нема све петице, а тако је и на смеру за васпитачице-васпитаче. Међутим, на Физичкој хемији у Београду, од 49 оних који су конкурисали за упис, чак једанаест је вуковаца.

На популарним факултетима и они који не могу да се похвале баш свим петицама такође имају висок средњошколски просек (углавном више од 35, од могућих 40 бодова), па зато питамо др Радивоја Стојковића, председника Заједнице гимназија Србије, како он објашњава ове високе оцене свршених средњошколаца. Он каже да не мисли да имамо превише вуковаца. Они су можда тренутно сконцентрисани на пријемним испитима на популарним факултетима, али требало би видети какав је њихов успех на пријемним испитима.

На констатацију да има петичара који у јакој конкуренцији, због малог броја освојених бодова на пријемном, нису успели да се овог јуна упишу на факултет, Стојковић каже да се и то дешава али да је то последица ситуације „када ученик учи за петицу, а не за знање”.

– Треба променити парадигму – не „лов на оцене” него тежња за знањем – коментарише Стојковић, али примећује и да двочасовни пријемни испит на факултету не мора да буде права мера знања свршених средњошколаца. Он зато помиње значај увођења државне матуре (од 2021) која би требало да потисне недостатке садашњег учења за оцене, мада ће на факултетима за које постоји велико интересовање вероватно и тада имати потребу за додатном провером знања потенцијалних студената. Стојковић у томе не види ништа спорно. Каже, зашто би провера знања била проблем.

Декан Електротехничког факултета у Београду проф. др Мило Томашевић, пак, сматра да оцене које средњошколци доносе на факултете понекад нису у складу с њиховим знањима и да је зато неопходно да пријемни испити на факултетима остану чак и после увођења најављене државне матуре.

На примедбу да је и сам пријемни некад лажни показатељ знања јер на двочасовном тесту неко може да освоји максималних 60 поена, а за четири године средње школе највише 40, професор Томашевић одговара да факултети мере знање неопходно за њихове студијске програме, а предност пријемног је у томе што су на испиту сви у истом положају. При том је изузетно важно имати тестове чија питања неће бити ни сувише тешка ни сувише лака. Ако су избегнути ови екстреми, поени добијени на основу средњошколског успеха неће бити пресудни за формирање ранг-листе за упис.

Откуд тако високе оцене ђака у средњим школама? Томашевић каже да се просечне оцене узимају и као показатељ квалитета школе, што онда снижава критеријуме оцењивања. Тај процес, подсећа декан, почиње још у основној школи где је, према подацима из 2016, вуковац сваки седми ученик.

Коментари12
Молимо вас да се у коментарима држите теме текста. Редакција Политике ONLINE задржава право да – уколико их процени као неумесне - скрати или не објави коментаре који садрже осврте на нечију личност и приватан живот, увреде на рачун аутора текста и/или чланова редакције „Политике“ као и било какву претњу, непристојан речник, говор мржње, расне и националне увреде или било какав незаконит садржај. Коментаре писане верзалом и линкове на друге сајтове не објављујемо. Политика ONLINE нема никакву обавезу образлагања одлука везаних за скраћивање коментара и њихово објављивање. Редакција не одговара за ставове читалаца изнесене у коментарима. Ваш коментар може садржати највише 1.000 појединачних карактера, и сматра се да сте слањем коментара потврдили сагласност са горе наведеним правилима.
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Markus
Slučajno znam kako su to radili Holandezi devedesetih, a verujem da je tako i danas. Prvo i osnovno, stručni timovi ministarstva svim školama kreiraju iste kontrolne zadatke i programi svih predmeta su usaglašeni. Na primer za Matematiku su postojala dva programa "Matematika A" ona "prava" teoretska koju uče deca koja se bave ili žele da se bave poslovima ili studijama vezanim za prirodne i tehničke nauke i "Matematika B" da kažemo "praktična" koja se svodila na npr. izradu i čitanje grafikona, odabrane delove statistike i sve ono što se svakodnevno koristi u gotovo svakom poslu. Tako su im bili koncipirani svi predmeti i opšti i "stručni". Na zapadu vi i sa srednjom počinjete da radite, ali se podrazumeva da ćete se usavršavati ako želite da napredujete. Imali smo i mi "specijalizaciju" i "studiranje uz rad" u socijalizmu ali smo sve to upropastili, decu pretovarili tupavom teorijom i pretvorili školovanje u otimačinu za ocene, a ne upotrebljivo znanje.
dusan
Ova prica o devalviranju vukovaca, bila bi potpuna, kada bi novinar napisao koliko je vukovaca upisalo fakultete na budzetu!?...Ja znam, velika vecina!!!
Predrag
I to što si ti video nekoliko vukovaca sa 0 poena na prijemnom, treba da razruši sistem koji se decenijama uspostavljao?!
Dusan Stankovic
To sto kaze Mrki i drugi komentari je tako Tu Vukovu diplomu treba ukinuti ili da bude nesto sto ne daje prednost Evo mog slucaja (doduse za srednju skolu ali isto je to) Pri upisu u Matematicku gimnaziju (znate koja je to skola) ja sam video istaknute rezultate pri upisu gde neki vukovci (ne svi naravno) imaju Vukovu diplomu a rezultat na prijemu nula bodova Shvatate li nula poena a Vukovac Ja sam video svojim ocima Tako da to treba izmeniti nije to prevazidjeno vec nikad nije ni valjala Toliko
Ljudmila
Roditelji prete drektoru, on profesorima, prepravljaju se i poklanjaju ocene, a glave prazne.

ПРИКАЖИ ЈОШ

Комeнтар успeшно додат!

Ваш комeнтар ћe бити видљив чим га администратор одобри.