Будућност онлајн образовања

Као актуелна ових дана у вашем цењеном листу се појавила вест о настави на даљину путем телевизије. Питање је интересантно и за наставни процес, а посебно је значајно за употребу овог медија и технологије и за ту област.

Због тога сматрам да би требало да вас обавестим о следећим чињеницама:

Својевремено је у Новом Саду радила Индустријска школа у Шумадијској улици где се образовало око 2.500 ученика разних профила и годишта и било запослено око 260 наставника. У развојном програму уочили смо могућност и оправдану потребу да се уведе

телевизија затвореног типа – круга. Сачињен је, седамдесетих година прошлог века, и пројекат, набављена је опрема и формиран је ТВ студио при школи. Убрзо потом почео је активан рад ТВ студија, а увођење ове иновације у наставне процесе дало је добре резултата. Унапређена је настава у учионицама са праћењем практичног приказа рада на алатним машинама у радионицама школе. Треба истакнути да је финансијска подршка набавци опреме обезбеђена радом и пласманом производа из сопствених радионица.

Успех је био неспоран и постао је подршка развоју наставе, а од шире друштвене заједнице оцењен је као изузетан допринос осавремењавању наставе. Нажалост, због неразумевања и неспособности надлежних, изостала је подршка за шире увођење оваквог облика наставе, а током времена постала је и технолошки превазиђена.

Садашњи покушаји увођења наставе на даљину и њена шира афирмација суочавају се са бројним проблемима (површност изведбе у педагошком, методском и дидактичком смислу, парцијалност, неизученост наставне јединице до краја, итд.).

Суштина је да постоји све већа потреба за одговарајућом подршком за оваквом врстом образовања а данашње технологије то омогућавају.

Написани су бројни стручни и научни радови на тему „учење на даљину”, „е-едукација”, „онлајн образовање”, али се чини да у овом моменту још није осмишљена национална стратегија посвћена афирмацији овакве наставе у склопу глобалног пројекта дигитализације друштва. Улагања у развој инфраструктуре нису мала али се јавно-приватним партнерством многа подручја могу обогатити како би одговорила на изазове будућности образовања младих.

Спреман сам да томе допринесем својим искуствима у области техничке културе и техничког стваралаштва.

Академик проф. Богдан Станић,
Нови Сад