Дру­же­ње са на­у­ком и тех­ни­ком

Ка­ко је пре 150 го­ди­на функ­ци­о­ни­сао елек­тро­маг­нет­ни пре­ки­дач, шта је по­треб­но да се у ста­ну на­пра­ви ми­ни-фон­та­на, ка­ко пла­мен пле­ше у рит­му му­зи­ке, мо­же­мо ли са­ми да на­пра­ви­мо ду­ха из бо­це... Од­го­во­ре на ова и мно­га дру­га пи­та­ња да­ли су уче­ни­ци Елек­тро­тех­нич­ке шко­ле „Ра­де Кон­чар” на ин­тер­ак­тив­ној из­ло­жби у окви­ру ма­ни­фе­ста­ци­је „Дру­же­ње са на­у­ком и тех­ни­ком”. Кроз игру, екс­пе­ри­мен­те и дру­же­ње, уче­ни­ци су пред­ста­ви­ли зна­ња и ве­шти­не из фи­зи­ке, хе­ми­је, ма­те­ма­ти­ке, елек­тро­тех­ни­ке и елек­тро­ни­ке.

– Ово је наш по­ку­шај да, кроз ма­ли фе­сти­вал на­у­ке, на још не­по­сред­ни­ји на­чин уче­ни­ке по­ве­же­мо са прак­тич­ним и екс­пе­ри­мен­тал­ним зна­њи­ма у ве­зи са школ­ским пред­ме­ти­ма да се са на­у­ком за­и­ста дру­же – об­ја­шња­ва­ју про­фе­со­ри.

По­се­ти­о­ци фе­сти­ва­ла на штан­ду хе­ми­је има­ли су при­ли­ку да на­у­че шта је сло­но­ва па­ста и дух из бо­це и ка­ко раз­ла­га­њем во­до­ник-пе­рок­си­да на­ста­ју дим­ни и па­пер­ја­сти ша­ре­ни обла­ци. Дру­ги уче­ни­ци шко­ле, али и основ­ци и сред­њо­школ­ци из ра­зних пре­сто­нич­ких шко­ла на овом штан­ду су са­зна­ли ка­ко из со­де би­кар­бо­не и ше­ће­ра на­ста­је цр­на зми­ја и ка­ко се бо­ји пла­мен.

Не­дав­но је у шко­ли „Ра­де Кон­чар” одр­жан и Дан мул­ти­ме­ди­је, на ком су пред­ста­вље­ни ра­до­ви уче­ни­ка ко­ји су осво­ји­ли дру­гу на­гра­ду на др­жав­ном так­ми­че­њу из мул­ти­ме­ди­ја. Овај фе­сти­вал био је при­ли­ка да они по­но­во пред­ста­ве сво­је 3Д ани­ма­ци­је за игри­це, ви­део-пре­зен­та­ци­је, мон­та­же и фил­мо­ве.

На штан­до­ви­ма про­гра­ми­ра­ња и ро­бо­ти­ке ђа­ци су по­ка­за­ли веб-сај­то­ве, ком­пју­тер­ске апли­ка­ци­је, ви­део-игри­це, као и про­гра­ме за ро­бо­те или сен­зо­ре за тем­пе­ра­ту­ру ко­је су са­мо­стал­но из­ра­ди­ли на школ­ским ча­со­ви­ма, али и у окви­ру ван­на­став­них ак­тив­но­сти.

– Де­ца су, за­јед­но са сво­јим про­фе­со­ри­ма, по­ка­за­ла ве­ли­ки ен­ту­зи­ја­зам при­ли­ком из­ра­де сво­јих про­је­ка­та. Пло­до­ви њи­хо­вог ра­да по­ка­зу­ју да и они на­ма пру­жа­ју зна­ње на ко­је ни­смо увек спрем­ни да од­го­во­ри­мо аде­кват­но. Кроз ма­ла вра­та, они ре­фор­ми­шу на­ше школ­ство – об­ја­шња­ва Ана Про­да­но­вић, про­фе­сор­ка срп­ског је­зи­ка и ко­ор­ди­на­тор уче­нич­ког пар­ла­мен­та ове шко­ле.

Уче­ни­ци су по­се­ти­о­це за­ба­ви­ли и ма­гич­ним за­да­ци­ма из ма­те­ма­ти­ке и по­ка­за­ли им ка­ко по­зна­ва­њем ал­ге­бре мо­гу јед­ни дру­ги­ма про­чи­та­ти ми­сли.

На јед­ном од штан­до­ва фи­зи­ке за­јед­но са про­фе­со­ром Зо­ра­ном Ри­сти­ћем де­мон­стри­ра­ни су „плес” ва­тре у рит­му му­зи­ке у Ру­бен­со­вој це­ви, ка­ко функ­ци­о­ни­ше играч­ка јо-јо, ка­ко те­ле­фон мо­гу да одр­жа­ва­ју са­мо три кон­ца и ка­ко од слам­чи­ца и фла­ши­ца за во­ду мо­же­мо на­пра­ви­ти сво­ју фон­та­ну, по угле­ду на ан­тич­ког про­на­ла­за­ча Хе­ро­на.

– Ово је тре­ћи фе­сти­вал у на­шој шко­ли. На про­јек­ти­ма су ра­ди­ли уче­ни­ци са сво­јим про­фе­со­ри­ма, а пар­ла­мент је по­мо­гао у ор­га­ни­за­ци­ји чи­та­вог до­га­ђа­ја, ка­ко би­смо про­мо­ви­са­ли шко­лу на­шим бу­ду­ћим уче­ни­ци­ма и раз­ме­ни­ли ис­ку­ства са дру­га­ри­ма из дру­гих шко­ла – ре­као је Алек­са Ђу­рић, пот­пред­сед­ник уче­нич­ког пар­ла­мен­та.

Уче­ни­ци пр­ве го­ди­не, иако су тек ушли у свет на­у­ке, већ су на­у­чи­ли ка­ко тран­сфор­ми­са­ти ме­ха­нич­ку у елек­трич­ну енер­ги­ју уз по­моћ би­ци­кла или ле­го коц­ки­ца, а по­ка­за­ли су и ка­ко се из на­по­на од 220 вол­ти ства­ра онај од 30.000.

Ка­ко би ђа­ци раз­у­ме­ли са­вре­ме­не тех­но­ло­ги­је, на ча­со­ви­ма ми­кро­про­це­со­ра уче­ни­ци су се упо­зна­ли са ра­дом ма­ши­на ста­рих ви­ше од јед­ног ве­ка, ко­је су овом при­ли­ком из­ло­жи­ли у „Исто­риј­ском ћо­ше­ту” свог фе­сти­ва­ла. Уче­ник Ја­ков Ђе­мров­ски де­мон­стри­рао је рад про­гра­ма­то­ра пр­вих веш-ма­ши­на и ЕКГ апа­ра­та на на­ви­ја­ње.