Нема бесплатних уџбеника за све таленте

Нај­од­го­вор­ни­ји за обра­зо­ва­ње твр­де да им је на­ме­ра да за на­ред­ну школ­ску го­ди­ну бес­плат­не уџ­бе­ни­ке обез­бе­де за што ве­ћи број осно­ва­ца, у скла­ду са 750.000.000 ди­на­ра, ко­ли­ко су за то из­дво­ји­ли из бу­џе­та. Про­шле го­ди­не при­у­шти­ли су укуп­но 758.866 књи­га за ви­ше од 88.500 осно­ва­ца од пр­вог до осмог раз­ре­да. Кри­те­ри­ју­ме по ко­ји­ма су до са­да пра­во на ову по­моћ др­жа­ве има­ли: ђа­ци са смет­ња­ма у раз­во­ју, при­ма­о­ци нов­ча­не со­ци­јал­не по­мо­ћи и они ко­ји су тре­ће и сва­ко на­ред­но де­те у по­ро­ди­ци об­у­хва­ће­но обра­зов­ним си­сте­мом, над­ле­жни су сад мал­ки­це про­ши­ри­ли. Ту су са­да и основ­ци из­у­зет­них спо­соб­но­сти, али са­мо ако уче по ин­ди­ви­ду­ал­ном обра­зов­ном пла­ну за да­ро­ви­те, та­ко­зва­ном ИОП-у 3.

Ако се др­жа­ва, нај­зад, се­ти­ла да бес­плат­ним уџ­бе­ни­ци­ма на­гра­ди и да­ро­ви­те основ­це, због че­га на ли­сти де­це ко­ја има­ју пра­во на ове књи­ге ни­су и ђа­ци сед­мог и осмог раз­ре­да у оде­ље­њи­ма за об­да­ре­не за ма­те­ма­ти­ку при гим­на­зи­ја­ма, јер и они је­су та­лен­ти иако не уче по ИОП-у 3?

– Циљ Ми­ни­стар­ства про­све­те, на­у­ке и тех­но­ло­шког раз­во­ја је­сте да омо­гу­ћи што ве­ћем бро­ју уче­ни­ка да оства­ре пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке, та­ко да се из го­ди­не у го­ди­ну, у скла­ду са рас­по­ло­жи­вим сред­стви­ма из бу­џе­та Ре­пу­бли­ке Ср­би­је, кри­те­ри­ју­ми про­ши­ру­ју у на­ме­ри да се тај циљ и до­стиг­не. У овом тре­нут­ку уче­ни­ци ко­ји сти­чу обра­зо­ва­ње по пла­ну и про­гра­му на­ста­ве и уче­ња за уче­ни­ке сед­мог и осмог раз­ре­да са по­себ­ним спо­соб­но­сти­ма за ма­те­ма­ти­ку мо­гу да оства­ре пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке на исти на­чин и под истим усло­ви­ма као и дру­ги уче­ни­ци – сти­гао је пи­са­ни од­го­вор.

Да не бу­де за­бу­не и по­гре­шних ту­ма­че­ња ста­ва ко­ји су ис­ка­за­ли, „По­ли­ти­ка” је тра­жи­ла да над­ле­жни раз­ја­сне да ли пра­ве раз­ли­ку из­ме­ђу ђа­ка са из­у­зет­ним спо­соб­но­сти­ма. Прак­са по­твр­ђу­је да је њих тек не­ко­ли­ко сто­ти­на на ре­пу­блич­ком ни­воу. Али, јед­не ко­ји се обра­зу­ју по ИОП-у 3 про­свет­ни врх на­во­ди ме­ђу ка­те­го­ри­ја­ма ђа­ка ко­ји има­ју пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке, док дру­ги­ма да би до­би­ли бес­плат­не уџ­бе­ни­ке ни­је до­вољ­не из­у­зет­не спо­соб­но­сти за­хва­љу­ју­ћи ко­ји­ма и по­ха­ђа­ју оде­ље­ња сед­мог и осмог раз­ре­да осмо­лет­ке за та­лен­то­ва­не ма­те­ма­ти­ча­ре у гим­на­зи­ја­ма. Да ли то зна­чи да ма­ли ма­те­ма­ти­ча­ри има­ју пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке ис­кљу­чи­во ако су из ма­те­ри­јал­но угро­же­них по­ро­ди­ца или су тре­ће де­те у по­ро­ди­ци? Је­ди­но те ме­ђу да­тим кри­те­ри­ју­ми­ма мо­гу да ис­пу­не и по­је­ди­ни та­лен­ти из оде­ље­ња за основ­це у гим­на­зи­ја­ма. Ди­рек­то­ри тих шко­ла по­твр­ђу­ју да основ­ци под гим­на­зиј­ским кро­вом не уче по ИОП-у 3, ту не­ма ђа­ка са смет­ња­ма у раз­во­ју ко­ји уче по ИОП-у 1 или ИОП-у 2, ни­ти оних ко­ји­ма су по­треб­не при­ла­го­ђе­не књи­ге с, ре­ци­мо, уве­ћа­ним фон­том или Бра­је­вом азбу­ком, ни елек­трон­ске за глу­ве ђа­ке. Оту­да ути­сак да су ма­те­ма­тич­ки та­лен­ти за си­стем ма­ње вред­ни, то јест ма­ње из­у­зет­них спо­соб­но­сти од њи­хо­вих вр­шња­ка ко­ји се обра­зу­ју по ИОП-у 3. Оту­да и пи­та­ње ни­је ли ов­де по­сре­ди дис­кри­ми­на­ци­ја ма­лог бро­ја да­ро­ви­тих.

– Уче­ни­ци сед­мог и осмог раз­ре­да ко­ји се шко­лу­ју у Ма­те­ма­тич­кој или дру­гим гим­на­зи­ја­ма при­па­да­ју уче­ни­ци­ма са по­себ­ним спо­соб­но­сти­ма, а ме­ђу њи­ма мо­жда има и оних ко­ји по­ха­ђа­ју на­ста­ву по ИОП-у 3. Ове го­ди­не пр­ви пут пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке оства­ру­ју и уче­ни­ци ко­ји се шко­лу­ју по ИОП-у 3, од­но­сно уче­ни­ци са из­у­зет­ним спо­соб­но­сти­ма. Ми­ни­стар­ство ће се, као и до са­да, у скла­ду са рас­по­ло­жи­вим сред­стви­ма, тру­ди­ти да про­ши­ри об­у­хват уче­ни­ка ко­ји до­би­ја­ју бес­плат­не уџ­бе­ни­ке. У овом тре­нут­ку, уче­ни­ци ко­ји сти­чу обра­зо­ва­ње по пла­ну и про­гра­му на­ста­ве и уче­ња за уче­ни­ке сед­мог и осмог раз­ре­да са по­себ­ним спо­соб­но­сти­ма за ма­те­ма­ти­ку, мо­гу да оства­ре пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке уко­ли­ко ис­пу­ња­ва­ју не­ке од на­ве­де­них ка­те­го­ри­ја – гла­си до­дат­но по­ја­шње­ње из ре­сор­ног ми­ни­стар­ства.

Упи­та­ни ко­ли­ко у овом тре­нут­ку има ђа­ка ко­ји уче по ИОП-у 3 у основ­ним шко­ла­ма и ко­ли­ко је у про­се­ку те де­це на ни­воу јед­не ге­не­ра­ци­је, у Ми­ни­стар­ству про­све­те, на­у­ке и тех­но­ло­шког раз­во­ја – „не рас­по­ла­жу по­да­ци­ма”.

– При­ку­пља­ње по­да­та­ка за по­тре­бе на­бав­ке бес­плат­них уџ­бе­ни­ка за школ­ску 2022/23. го­ди­ну за уче­ни­ке основ­них шко­ла у окви­ру овог про­гра­ма за­по­че­ло је у по­не­де­љак, 28. фе­бру­а­ра 2022. го­ди­не, и тра­ја­ће до 31. мар­та те­ку­ће го­ди­не. По окон­ча­њу овог пе­ри­о­да рас­по­ла­га­ће­мо пре­ци­зним по­да­ци­ма о бро­ју уче­ни­ка ко­ји се обра­зу­ју по ИОП-у 3 и ко­ји оства­ру­ју пра­во на бес­плат­не уџ­бе­ни­ке – од­го­во­ри­ли су над­ле­жни.