Разбрати се, научити, увежбати

У Првој земунској гимназији у другој половини прошлог века математику, неомиљен предмет за велики број ђака, предавао је омиљени, сјајни професор Владимир Бурцов, за нас ђаке Бурцика. Ђаци који су волели математику, волели су је још више због Бурцике, а они којима није била омиљена свеједно су без страха и са задовољством чекали његов час. На првом часу математике у првом разреду рекао нам је реченицу коју смо сви запамтили за цео век. Не само што нам је њу често понављао, чак и када смо се на матури растајали од гимназије и професора, већ што нам је подсећање на њу умногоме олакшавало даље учење, али и друге ствари у животу.

Та реченица гласи: Разабрати се, научити и увежбати.

Разабрати се – значи разумети, схватити. Научити – оно што смо схватили треба и да научимо. Увежбати – када нешто научимо, треба и да га увежбамо, да нам остане трајно утиснуто у „мале сиве ћелије”.

Да бисмо све то постигли потребно је време. На школском часу треба уз помоћ учитељице/учитеља, наставнице/наставника и професорке/професора да савладамо први задатак, то јест да схватимо и разумемо тему која се обрађује. На часу треба то и да научимо, а такође у школи или код куће као домаћи задатак да прођемо и трећи део, тј. да увежбамо. За све те фазе је потребно време. За просечног ђака то је одвајкада 45 минута школског часа.

Скраћивање времена може да одговара само малом броју ученика, ако водимо рачуна о нормалној дистрибуцији интелектуалних способности ученика. Већина ће продужити време обављања домаћих задатака, да науче и увежбају, а немали број ће више сати ван школе провести у овом послу. Није циљ да се само одржи предавање, а да се тема не разради, да се заједнички не изврши разабирање, да би се научило, а у већини и увежбало научено, на истом или на следећем часу. Скраћивањем наставе на 30 (па и 35) минута, све то није могуће.

Не скраћујмо трајање школског часа него реформишимо градиво, научимо децу да користе своје мобилне телефоне за стицање нових знања, примењујмо напредне технологије у циљу савладавања школског градива, држећи се наведеног начела: Разабрати се (схватити), научити и увежбати.

Проф. др сц. мед. Роксанда Стојановић-Миленковић