Криза писмености у Америци

Нивои читања у Америци пали су на историјски најнижи ниво још током пандемије коронавируса. Сада се родитељи, наставници и технолошке компаније надају да ће вештачка интелигенција помоћи у решавању кризе писмености у Америци.

Амерички изазов у ​​погледу ниске писмености становништва расте годинама, а резултати у читању падају чак и пре него што их је пандемија додатно гурнула на најнижи ниво у последњих неколико деценија.

Просветни радници кажу да међу потенцијалне факторе спадају повећано време које деца проводе испред екрана, скраћени распон пажње и пад у читању дужих писаних текстова.

Мисисипи, Луизијана и још неке друге државе су експериментисале са променама наставних планова и програма за читање и доношењем закона усмерених на побољшање писмености деце. Али успон вештачке интелигенције ствара још једну прилику да се преиспита начин на који ученици уче да читају.

Широм САД, родитељи, едукатори и групе у заједници испробавају туторе засноване на вештачкој интелигенцији који слушају док деца читају, исправљају грешке у реалном времену и прилагођавају часове нивоу читања сваког ученика - иако остају питања о ризицима коришћења вештачке интелигенције и да ли она заправо може побољшати вештине писмености.

Јавне школе у ​​Денверу су последњих година биле вест о прихватању производа вештачке интелигенције, као наставних средстава, и као подршке наставницима. Систем од око 200 школа је у јануару почео да сарађује са Амира Леарнинг, компанијом која је специјализована за туторе за читање са вештачком интелигенцијом.

Хиљаде ученика основних школа тренутно чита преко платформе, према речима Џенифер Бегли, директорке хуманистичких наука у округу.

Када дете чита наглас, алат вештачке интелигенције ће слушати и „микроинтервенисати“ када се дете мучи са речју, каже Бегли.

На пример, програм би могао да подстакне ученика да помера прсте око подлоге за миш док изговара реч.